第５３章 五人團隊[第1頁/共3頁]

“在大陸上，小團隊普通分為３人、５人、７人、９人，十人以上就算是大團隊了，現在你們還小，臨時不講。現在先講一講比賽的五人團隊。普通來講，不管是甚麼的小團隊，此中隊員的主修係都不會重合，以公道分派為主。”

說到這，呂教員彷彿有點渴，本身放了個水球邪術，喝了幾口，持續道：“因為三年級一共有九個班，如果一一參議的話一共是７２場，未免也太多了場了，會遲誤很多時候，以是采取的是應戰軌製，下位者應戰上位者，一級一級地應戰，如果勝利，那麼排名互換，如果失利，那麼排名穩定。拿我們舉例，我們九班，順次應戰８班、７班、６班等等，如果打敗８班，那麼我們就排名第8，然後打7班，如果失利，那麼我們還是８班。接下來就輪到原８班為應戰者，我們為被應戰者。聽懂了嗎？”

呂教員看了看站從一二年級升上來的學員，道：“因為你們之前還小，以是一二年級的時候我隻是大抵的講了講。現在之以是講這麼詳細，除了重生外，更多的還是你們已經到了這個春秋。現在，你們應當體味了大抵，至於如何深切體味，這個隻能你們本身材味。說了這麼多，我的目標就是讓你們本身組隊，明天的這個時候，來場參議，決出誰為我們班的一隊、二隊。好了，自在活動吧。”

說完這句話，呂教員朝著本身的辦公室走去。而學員們聽了這些，固然有預感到會有班級排位賽，但冇想到呂教員會將這麼多。要曉得之前的比賽，他們隻是一階學士，剛來的時候乃至還隻是淺顯人，以是比賽起來毫無團隊可言，都是看誰不紮眼就拳打腳踢，這也難怪之前呂教員會在講得時候也隻不過是倉促帶過。

呂教員邊喝水邊道：“當然，這些都是通例的。既然說是通例，那麼當然也有不通例的。比方有的團隊雙輸出乃至更多，或者雙節製乃至更多等等。說完了團隊的成員，來講說隊長。這個隊長很首要，在團隊裡，除非能一個挑幾個，不然小我的力量是很虧弱的，首要還是看隊員共同。而賣力這一塊的，無疑就是隊長。隊長在實戰裡或許冇有超卓的表示，但他的事情倒是最首要的，如公道分派事情，賣力清算疆場節拍，做出精確的戰略，帶領團隊走向勝利等等。毫不為過地說，一個團隊的核心就是隊長。”

呂教員說到這，霍艾暗自感喟，感覺本身的知識還是落下彆人一部分，比方呂教員方纔說的主修係。固然霍艾能從字麵瞭解意義，但保不準其他的詞霍艾就不睬解了。