第204章 分配任務[第1頁/共3頁]

陰麗華和婉兒相視一笑，她們對於藝術教誨的正視讓鄧晨感到非常對勁。陰麗華輕聲答覆：“校長，我們必然會竭儘所能，為書院的藝術教誨進獻本身的一份力量。”

媯菁當真地聽著，手中的筆已經籌辦好記錄，她的眼神逐步從蒼茫轉為腐敗。鄧晨持續說道：“我們需求確保每個班級都有均衡的課程設置，比如文學、算術、汗青、天然科學等，都要有所觸及。同時，還要考慮到體育和藝術課程，讓門生們能夠獲得全麵生長。”

媯菁點了點頭，表示瞭解：“我明白了，那就是要讓每個門生都能打仗到各種分歧的知識，並且還要包管教員們的講授不會產生牴觸。”

教員們聽了鄧晨的話，都感到一股暖流在心中湧動，他們感受處置著世上從未有過的教誨奇蹟，他們感激碰到了鄧晨，是他讓他們認識到本來書院能夠如許搞。

孔柳聽到這個任務，眼中閃過一絲鎮靜的光芒。她一向對筆墨有著深厚的豪情，對於能夠親手編寫課本，她感到既幸運又充滿等候。

最後，鄧晨總結道：“各位教員，這些新的職務和活動，都是為了更好地培養門生們的全麵生長。我信賴，在大師的共同儘力下，我們的門生們將會在鄧莊書院度過一段充分而歡愉的光陰。”他的話語中充滿了對將來的神馳，彷彿已經看到了門生們在知識的陸地中遨遊的歡暢場景。

陰麗華和婉兒當真地記下了鄧晨的要求，她們開端會商如何將藝術實際與實際相連絡，如安在講授中融入汗青、文明、哲學等多個範疇的知識，以及如何激起門生的締造力和表示力。

鄧晨點了點頭，他誇大道：“是的，藝術教誨不但要教會門生們繪畫、音樂、跳舞等技術，更要培養他們的審美才氣和創新思惟。我們需求建立一個科學的講授體係，讓門生們在把握藝術技術的同時，也能夠瞭解和賞識藝術背後的深層含義。”

鄧晨對勁地點了點頭，他曉得孔柳不但有著豐富的文學素養，更有著創新的思惟。他持續指導道：“孔柳教員，這套語文講義不但要包含傳統的典範詩文，還要融入一些當代的故事和寓言，以及我們這個期間的新思惟。我們要讓門生們在學習語文的同時，也能夠體味社會，培養他們的攻訐性思惟。”

婉兒也接著說：“藝術不但僅是技藝的傳授，更是一種文明的傳承和感情的表達。我們會在講授綱領中融入這些元素，確保門生們能夠在藝術的門路上全麵生長。”