第268章 路邊教學[第1頁/共3頁]

鄧晨重視到了這一環境，他看到學子們熱忱地進店幫手，倉猝製止了他們：“明天帶大師來是為了學習發賣理唸的，不是來乾體力活的。”他淺笑著，眼中閃動著聰明的光芒。

學子們紛繁點頭，他們從鄧晨的話中受益匪淺。此次前去新野縣的實際課，不但僅是一次簡樸的出行，更是一次貴重的學習機遇。在鄧晨的指導下，他們對貿易有了更深切的熟諳，對將來也有了更多的等候。

"在鄧莊已經收買夠一年釀酒之需時，王家得知了動靜，用心舉高稷米代價以舉高五糧液本錢。"鄧晨的語氣中流暴露一絲滑頭，彷彿在報告一場出色的棋局。

"鄧莊為了籌辦五糧液質料，同時也為了新野縣稷米欠收的環境下給種佃戶及時回款，鄧莊大量收買市道上的稷米。"鄧晨娓娓道來，學子們聽得津津有味。

"厥後王家又結合其他幾大師族高價收買稷米，用心舉高代價。代價一起高升，這時候如何辦？"鄧晨用心賣個關子，學子們紛繁猜想起來。

學子們聽後，都感到別緻和鎮靜。在鄧晨的批示下，他們敏捷行動起來，將雞蛋和豆腐搬到了店鋪外的路邊，支起了一個簡易的攤位。

學子們紛繁點頭，他們從鄧晨的話中感遭到了創新的真正意義。媯菁也不由感慨：“鄧校長，您的發明真是造福了百姓，也讓我們對經管係的實際課充滿了等候。”

鄧晨微微一笑，他的目標已經達到了。他但願通過這個案例，讓學子們明白貿易合作中的戰略和聰明，以及在危急中尋覓機遇的首要性。

鄧晨站在雜貨鋪外的路邊攤前，麵對著一群學子和垂垂堆積的路人，開端了他關於營銷的現場講授。

學子們聚精會神地聽著，不時點頭表示瞭解。鄧晨持續說道：“除了產品本身，我們還能夠通過營銷戰略來增加銷量。比如，我們能夠推出買雞蛋送小禮品的活動，或者停止豆腐烹調大賽，增加與主顧的互動。”

這些用品獨一鄧莊雜貨鋪有賣，彆家店底子買不到。它們都是鄧晨發明的平常用品：洗衣服的番筧，讓衣物煥然一新；刷牙的牙刷，保持口腔衛生，調味的精鹽、白糖；另有鉛筆，讓謄寫更加流利；小鏡子，便利隨時清算儀容；雪花膏和防曬霜，庇護肌膚免受卑劣氣候的侵害。對了，另有孩子們最喜好的萬花筒，透過它能夠看到變幻莫測的斑斕圖案。

店鋪前人聲鼎沸，主顧們的歡聲笑語此起彼伏。學子們看到這一幕，不由對鄧晨的聰明才乾和創新精力感到由衷的佩服。