第六十五節、誘魚上鉤[第1頁/共3頁]

“甚麼？”陳懷恩這下是肯定這小子來戲耍本身了。“算了，你歸去吧。這個題目我們今後再談。”

陳懷恩天然曉得這個題目分歧適在講堂上會商，如果這個門生說的事是真的話，能夠會在考古界和保藏界激發一園地動，不曉得有多少人會捲入這場國寶爭奪和廝殺中。但是葉秋這麼說出來，他還是有些絕望。他覺得葉秋隻是嘩眾取寵，以此來吸引本身或者彆的人的重視罷了。

如果體味陳懷恩的人，便會為他的這句話感到驚奇了。有才調的人都有些怪癖。特彆是文藝方麵或者科研方麵的人才更是如此。陳懷恩的怪弊端就是，他上課向來不點名，願來則來，不來也不強求。也向來不會主動問起門生的姓名，如果你有才氣，他會主動問起你的名字，如果你冇甚麼特長，既使問過也很快就會健忘。

“陳教員，恐怕現在不可。”葉秋笑著說道。

葉秋僅僅是因為一句辯駁的話就讓陳懷恩刮相看，實在是有些幸運的成分。

“你如何能肯定他是真跡？”陳懷恩沉聲問道。

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隻憑這一點兒，陳懷恩就對葉秋產生了很稠密的興趣。但驚駭他隻是信口開河或者聽到了彆的一項傳說就信覺得真，以是對他的話並冇有表示出充足的正視。也就是說，陳恩懷對葉秋另眼相看的啟事是因為葉秋勇於站起來辯駁他的觀點，而不是因為他辯駁的內容。

“陳教員。”葉秋緊走幾步跟上陳懷恩的法度，笑著說道：“我有些事想和你談。”

“坐。”陳懷恩指了指沙發對葉秋說道，本身端著杯子到飲水機中間去接開水。

很快，又端著茶杯走返來，問道：“你為甚麼這麼肯定《腐敗上河圖》在海內？我說的是真跡，不是彆人臨摹的。”

“陳教員。這個題目我們暗裡裡會商更合適。”葉秋淺笑著說道。他就是認定了陳懷恩的才調，以是纔想著找機遇能和他打仗。而《腐敗上河圖》則是他放出來的一個釣餌。如果他能幫忙本身處理了奧秘戒指的題目，他乃至情願帶他去一睹名作的真跡。

葉秋也不指責他冇有給本身倒茶的意義，如果彆人說不定早有人把本身當瘋子對待趕本身出門了。笑著說道：“我見過真跡。”

如果彆人，或許對葉秋描述的一些細節不感興趣。就算聽了，也不必然能辯白出真偽。而陳懷恩本身對這件藝術品極其喜好，更是在上麵下了很多工夫。不然也不會在第一節課上就將它點出來特彆講授。葉秋描述的畫色、落款以及紙質都一些細節恰是真正的腐敗上河圖所具有的，他這個時候固然內心另有些思疑，但起碼已經信了七八分。