Chapter 42[第3頁/共4頁]

以下是反覆內容，你就不要看啦

因為她冇法學會語法

以是你有甚麼一向想學的東西嗎？

此中最聞名的野孩子就是吉妮維麗

不幸的是，吉妮已經落空了這段關頭期

如果一小我的全部童年被剝奪了說話

他們察看彆人的行動，並停止仿照

在偏側化後，大腦會落空一些可塑性

在關頭期間以後，學習圖形說話也碰到了一樣的題目

這無關春秋

這彷彿是因為吉妮跳過了學習說話的關頭期間

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但是，到此，她的說話才氣碰到了瓶頸

是以很較著，察看鞭策學習

隨後，當大人分開時，看到傷害行動的孩子們重現了一樣的行動

但是，到此，她的說話才氣碰到了瓶頸

隨後，當大人分開時，看到傷害行動的孩子們重現了一樣的行動

孩子們看到大人對一個玩偶停止了言語和肢體上的傷害

公開課：論儘力學習的首要性

是以，對於從未傳授過的人，還是有一絲但願的

這彷彿是因為吉妮跳過了學習說話的關頭期間

是以很較著，察看鞭策學習

不幸的是，吉妮已經落空了這段關頭期

吉妮開端快速地學會週遭事物的新詞彙，並像幼兒一樣，說一些兩三詞的詞組

孩子們看到大人對一個玩偶停止了言語和肢體上的傷害

能夠料想到，這很難被實現

不幸的是，吉妮已經落空了這段關頭期

換句話說，假定從未有人教過你任何東西，會如何？

開初，答案彷彿是必定的

科學家猜想，限定生長期間是神經體係對於某種體驗的特彆敏感期

按照關頭期假說的推行者，說話學家艾瑞克所言

並且她對四周的天下也充滿了神馳

在一個被稱為啵啵玩偶的聞名嘗試中

在偏側化後，大腦會落空一些可塑性

然後，一個由心機學家和說話學家構成的步隊開端幫忙吉妮規複

他們還能重新學習交換直到普通嗎？

但其他行動還是能通過察看停止學習

但因為一些悲劇，科學家有幸能夠研討到幾近未被野蠻的兒童大腦

作者一邊看公開課視頻，一邊手打出來的，以是每個防盜章隻能放一課，不然作者要累到吐血而亡

他們還能重新學習交換直到普通嗎？

是以，對於從未傳授過的人，還是有一絲但願的

在關頭期後，說話服從首要由左半腦賣力

論儘力學習的首要性