第二百零七章 借鑒[第1頁/共3頁]

“上校……”聞言秦川不由驚詫，他還是學員，現在卻要編寫課本。

“如果在夜裡做好充沛的籌辦就不會！”秦川說：“比如籌辦好充足的水，再製作一個假裝好的掩體！”

“我們能夠陳範圍的暗藏到仇敵防地前偷襲！”秦川說：“如答應以緊縮仇敵的活動空間和儲存空間！”

“上校！”秦川說：“我們為甚麼不把偷襲手操縱起來呢？”

斯萊因上校很清楚偷襲手的首要性，特彆是對於補給緊缺的非洲軍團來講就更是如此，因為偷襲手常常能在疆場上取非常可觀的回報，所需求的本錢不過就是一把步槍幾發槍彈，這實際上就是放大德軍有限的資本。

“這麼說吧！”秦川答覆：“就像法國人從第一次天下大戰裡總結出‘絕對防備’實際並弄出了一條馬奇諾防地一樣，我們的軍隊裡也存在近似如許的東西！”

說著秦川就將影片中的題目詳細說了一遍，特彆是用樹梢做偷襲點的觀點，厥後乃至還和斯萊因上校一同旁觀了那部偷襲影片。

“難以想像！”看完電影後斯萊因上校說道：“我們的偷襲手竟然是如許練習出來的，也難怪他們在疆場上的表示老是不儘人意了！”

“把偷襲手操縱起來？”斯萊因上校有些不明白秦川的意義。

“這不成能做到！”斯萊因上校說：“那起碼得暗藏至五百米，而在那之前仇敵就會把我們毀滅掉！”

“就這麼定了！”斯萊因上校彷彿對本身這個設法非常對勁：“我歸去就把這件事向斯特萊克將軍陳述，我想他也不會有定見的！”

但是，秦川對此卻有些似曾瞭解的感受，這類補給困難的環境彷彿在哪見過。

“我的意義是說……”秦川清算了下思路，持續說道：“我們能夠在全軍倡導大範圍的偷襲活動，畢竟偷襲步槍也就隻是多了個偷襲鏡，淺顯步槍實在也能起到偷襲的感化！”

“你的意義是說……我們統統的偷襲黌舍利用的課本都存在這個題目？”斯萊因上校這時才熟諳到題目的嚴峻性。

秦川點點頭表示瞭解。

也難怪斯萊因上校不明白，“冷槍冷炮”活動能夠說是個跨期間的戰術，其艱苦程度歐洲人想都不敢想更不要說用了。

“然後……我們該如何做？”斯萊因上校問。

誌願軍靠的是坑道與結合國軍的飛機、大炮對峙，不過這一點在戈壁地形裡分歧用。

彆的另有……冷槍冷炮活動！

“我們的偷襲練習明顯是以塹壕戰為根本的！”秦川說：“我們獲得的那部蘇聯人偷襲手練習影片拍攝於35年，而我們的偷襲黌舍倒是以這部影片所描述的東西為課本……我發明那些技能更合適塹壕戰，因為兵士躲在塹壕裡有大量的時候和精力，他們能夠製作出很多龐大的道具用來棍騙仇敵，但現在已經不一樣了不是嗎？全部疆場態勢都分歧了！”