165.藝高膽大[第3頁/共6頁]

“統統看臨場闡揚，簡辛教員意義是如許的嗎？”甘聲榮不由冷嘲熱諷。

甘聲榮瞟疇昔，隻看這三篇文章的作者署名，竟然有兩篇都是和李薇薇有關的人。

“這個我信賴不大是題目。”簡辛提出截然相反的觀點，“我們挑出來的這些人根本好，有天賦。學習緩慢。幾天下來定能出成績。像如許的一群人，如果你長時候讓他們做籌辦，做一個一樣的歌曲跳舞節目，會讓他們反而產生一種疲累感，冇有豪情。這也是我們一開端會商過後定出來的打算。外洋他們籌辦節目也冇有那麼長的時候。”

顧長清和賣力播放的事情職員找出質料碟，給選手們播放。

教員們相互互換著本身看過的稿子，把一些有特性的具有保舉性的放到了組長前麵，停止再次核閱。

國際文明交換的意義也在此。各國必定有著各國傳統東西的上風，如果說拿本身本國的上風和對方的上風比擬，比的能是甚麼？必定不能拿本身不善於的和對方比。個個都拿出最上風的項目來比，終究比的還真是――李薇薇沉思著考慮著，以是，在全部指導教員組中，顧長清第一個出來和他們打仗不是冇有事理的。

“他們三個坐在一起的，我信賴他們之間必定嚴厲會商過很多題目。終究，李薇薇拿出來的，是她以為當務之急需求處理的東西。我小我以為是如許。”

甘聲榮看下錶，道：“時候來得及嗎？”

冇多久，顧長清帶著統統選手寫的感觸走過來了。

不然的話，教員們如何會等閒去接管一個上麵選手的建議？這是很奇特的一件事情。

簡辛在劈麵說：“甘教員，你這話又不對了。你是作為指導教員帶團出邦交換，與他身為舞台上演出者的經曆如何能不異呢？”

“我看不必然。”張帥在旁插上話，“教員體味到的東西必定也有他本人的專業範圍性。除非他本人也去學過這個東西。”

“如許說的話，芭蕾舞實在還不如何可駭。我們海內很多黌舍有學芭蕾。當代舞，說真，和百老彙之間的差異，我們海內的舞者一向冇有縮小過。”嚴彬流暴露來的這句話，彷彿是嚴彬本身把握的諜報中最精確也最可駭的一個了。

組長看了一下，又挑了三篇比較具有代表性的文章出來，摘下眼鏡後說：“我感受這三篇的內容，值得我們思慮和鑒戒。”

嚴彬轉頭疑問：“冇有教員在旁嗎？”

李薇薇嘴角裡不由收回一聲嘲笑。