二、講好話對聽者有六大好處[第1頁/共9頁]

● 伉儷互讚，煩心變高興

我說了兩次，太太說：“曉得了，曉得了。彆說了，你如何這麼煩啊？”

你能夠按此體例試一下。

意大利聞名文學家亞米契斯年青時在一所黌舍任教。有一次，他提早五分鐘去班裡上課，恰好撞上兩名門生正在搞惡作劇，籌辦把掃帚平放在半開的課堂門上，再將半盆水放在掃帚上，上麵再放上渣滓鏟，等亞米契斯一排闥，水就會潑在他身上。

室友在宿舍練習小提琴時，我說：“你此次拉的比前次好聽多了，你進步真快！”

二是為你的創新思惟歡暢。我給門生上課經常講：創新不難，就是“交叉”兩個字。手機和相機連絡，和灌音機連絡，和電腦連絡，和互聯網連絡，就不竭推出新的手機形狀；我的私語練聲法，把餬口中說悄悄話的情勢和發言練習有機連絡，就是創新；雙人舞就是將臉部神采和手勢練習有機連絡，構成了練習豪情的創新手腕。你將我的實際和孫教員教的背古文有機連絡，就構成了本身練習發言的奇特體例。本身給它取個名字，就是創新的學習體例。餬口中到處對峙這類交叉、融會，就會不竭有小創新，積少成多，就會有大創新。

有一次他問××：“你是不是特看不起我？”××說：“冇有啊，你挺好的，人聰明，心腸也不錯，就是有個小缺點，喜好說臟話，如果你不爆粗口就完美了。”他問：“是不是真的？”××說：“是，彆人都這麼說。”

我太太一講完，我頓時點評：“短長！”一句嘉獎，30 分鐘的聆聽，使煩心變成高興！

2. 長處的首要塑造人：第一是家長，第二是朋友，第三是教員。對詳細數字的闡髮結論：

到底神不奇異，我們來看看聞名電影演員秦怡的兩段切身經曆就曉得了。

鄧大姐的第一次鼓勵，治好了秦怡的良性腫瘤；第二次鼓勵，治好了秦怡的惡性腫瘤。

外洋有科學家做了一個嘗試，把人在高興、高興、歡暢時撥出的氣冷卻成液體適當注入小白鼠體內，能夠讓它壽命耽誤；而把人在活力、發怒、暴躁時撥出的氣冷卻成的液體適當注入小白鼠體內，十幾分鐘後小白鼠被毒死。

故事。

一句嘉獎“看你手臂上大塊的肌肉”，加一句鼓勵“這個重量的啞鈴你必然能舉15 次”，朋友頓時變得有勁，做了15 次啞鈴練習。這就是活生生的嘉獎變能量的例子。

這個故事說，高倩在讀一年級放學期時，一天晚餐後，她正在讀英語故事書，高燕定指著一篇文章對她說，能把這故事講給爸爸聽嗎？高倩講了一遍。高燕定驚奇得瞪大了眼睛，說：“女兒，你太了不起了！你的英語比爸爸好！”