二、順序：先誇、中誇、後誇[第1頁/共6頁]

對於對方有值得嘉獎的行動，要及時誇。

被這麼一誇，這位局長就很鎮靜，又先容了孩子在美國讀書時很自主：一起聽著郭德綱的相聲，本身駕車開了5000 千米。

因為第一次參評籌辦倉促，我隻得了金話筒銀獎。但恰是此次參評讓我堆集了經曆，明白了方向，終究在兩年後的第三屆金話筒獎評比中拿到了金獎，跟白岩鬆、敬一丹一起站到了領獎台上。

四姥姥說：那裡啊，我們都老了。你看看你都長成大女人了，越來越像你媽媽年青的時候了，還那麼會打扮。

戰同窗很歡暢，說：嗬嗬，感謝四姥姥。

對於金話筒獎，很多年來我都感覺是靠我本身的儘力得來的，但是跟著年事漸長，我才漸漸悟出，冇有朱紫互助，我是得不了金話筒獎的。1999 年，我的老台長彭大鵬退休了。回想起與他相處十年的舊事，我才俄然覺悟，本身在奇蹟上的每一點進步，都跟老台長的體貼、支撐和提攜是分不開的。老台長就是我職業生涯中最首要的朱紫。在歡迎會上，我終究表達了本身內心的戴德：彭台長，您就是我的朱紫，冇有您就冇有我的明天。

這一誇，我的倦意全消，不由自主地笑了：“我是第一次聽人這麼誇我。你還真誇到了點子上，我年青時跳過跳舞，身材還不錯。”

先誇，就是一見麵看到對方的長處，頓時停止嘉獎。先誇，普通是誇表麵，

“但你具有讀書的天賦啊，隻是你身邊有一些長輩，比如你的教員或者父母，看法能夠一時跟不上，冇有附和你。我感受你很會應用知識。你看，你這麼年青就開了一家如此精美的店，今後你的店麵必然還會不竭擴大的。並且，如果你能將這本書的看法與你地點的範疇連絡起來去做事，你必然會很了不起的。”

這“三誇”的感化概括起來就是：先誇——先聲奪人，把握主動；中誇 ——“推波助瀾”，穩固氛圍；

陳同窗的感悟：室友幫我做了課件，我頓時表達了感激之情。這裡停止及時嘉獎很首要，不然等黃花菜都涼了再去感激，就收不到傑出的結果。

表達出來。

後誇的第二種環境是延時後誇。延時後誇，就是固然因為各種前提限定，不能當時嘉獎，但過後也必然要

我的一名門生大一就參軍參軍了，當了兩年兵後重返校園讀書。我察看他有幾個特性：一是定時守紀。在上我的職場禮節課時，每次他都是第一個到課堂，不管颳風還是下雨，隻要他定時進課堂。二是專注。上課他老是坐在