第一章 曆史課，現實世[第1頁/共4頁]

Z市，屈一指的重點高中，高中一年級131班正在上著汗青課，汗青課的教員正為131班的門生們報告神州編年大災變以後的汗青。“在人類天下處在毀滅邊沿的時候，呈現了曙光，但願的曙光。也不曉得從甚麼時候，從哪個處所開端，地球各處現在了奧秘莫測的奧秘權勢，他們自稱是來自未來天下的兵士，來自一個名為主神的構造，他們為挽救人類的天下做出了龐大的進獻，人類天下之以是能夠在完整毀滅的文明次序、科技毀滅殆儘的邊沿在一百年以後完整規複乃至還越大災變之前近百年的科技程度”

“這一夜，總算疇昔了。?? ”展開了雙眼，看著麵前熟諳的統統。少年緊繃著的神經放鬆了下來。房間當中智慧空調還是不知倦怠的為全部房間運送著寒氣，使得全部房間一向保持在一個令人感受風涼的溫度中。走進衛生間，智慧體係主動為仆人翻開了淋浴的噴頭，溫度適合的熱水噴灑在少年的身材上，看下落地鏡當中的本身，熱水的蒸汽逐步的將本身的模樣擋住，先是金紅色的頭，而後是全部臉，到最後一層昏黃的水霧擋住了統統。

汗青課以後的是武技課，之以是由武技課代替大災變之前的體育課是因為。由大災變以後主神的成員和殘存的人類將大部分變異生物清理以後，重新建立了新的人類文明以後。主神的成員便奧秘的消逝了。正如他們呈現的時候普通，因為主神成員的消逝，新建立起的人類文明權勢，所具有的力量大部分都建立在了庇護現有堆積地。剩下的力量纔是對於殘存變異生物的清理以及擴大新的堆積地。

安插完早就定下的汗青功課以後，汗青課教員急沖沖的走出課堂，彷彿太逸給他思慮好久卻找不到答案的汗青遺留題目有了新的思慮方向。關於這一批來自名為主神的奧秘構造的成員，他們為甚麼會呈現的如此的古怪，為甚麼會古怪的消逝，這個課題一向是人類天下重修以後汗青學家們一向在思慮摸索的困難，因為真正把握到一些汗青資訊的汗青學家們都清楚的曉得，這一群奧秘的來自主神的人類成員，他們當中，所具有的不但僅隻是完整的詳細的越當代最起碼一百年的科技質料，另有那能夠彈指之間毀滅天下的力量。

“奧秘的主神構造，奧秘的主神成員。如果真的是遵循我所想的那樣，那麼現在我這類環境又算得上甚麼了？被未知者用無形的線所操縱的提線木偶嗎？”在演武場的一角，穿戴一身玄色緊身服的太逸悄悄地獨坐思慮著，卻冇有任何人去打攪他，反而看到後還決計的闊彆他的四周。這統統，並不是冇有啟事的。大災變以後，無數的強者紛繁建立了本身的家屬，在亂世當中，力量和權力是相稱的，有力量纔會具有權力。