第十三章 以爛服人[第4頁/共7頁]

楊景行點頭：“感謝教員，我會好好學的。”

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禮拜六上午，楊景行接到胡以晴的電話，問他想不想報個補習班學習樂理，還說有些補習班是音樂學院的教員辦的，會對測驗很有幫忙。

楊景行不曉得有人偷聽，《唐璜》的譜子是他逛書店的時候看了記下來的，他本身感覺如許的曲子應當很能幫忙練習技能，有個鬥爭目標，進步的門路上就會快很多嘛。難的都會了，簡樸的不就不消學了麼？固然現在曉得這個設法弊端了，但能夠拿來宣泄。就像罰不進球的球員也能夠扣籃爽一爽。這些天，楊景行每次分開琴房前都要爽上幾遍，現在已經爽得還算諳練了。

十一點多了，楊景行讓胡以晴去歇息。胡以晴看看錶：“是晚了，那走吧……把東西帶著，早上有人要來打掃。”

楊景行掃一眼，名片上寫著“浦海音樂學院李迎珍鋼琴藝術事情室――李迎珍傳授”，就又鞠躬：“李傳授，我叫楊景行。”

教研室主任一臉難堪：“這個門生……”不曉得說甚麼能逢迎大師的意義。

教研室主任決定去叫楊景行停止製造噪音，可李迎珍俄然叫住了他，說：“聽聽，聽他彈彈。”因為楊景行又開端彈《唐璜的回想》了，真是小我才。

當那一長串小三度半音階行進和符點伴奏疾風驟雨般的到來時，男人老外腦袋上揚，張嘴無聲的笑了。李迎珍則微微歎口氣，悄悄站起來，走出歇息室，站在了就在中間的琴房門口。其彆人也跟出來，都站在那邊聽楊景行製造噪音。

楊景行問：“胡教員，你明天有空嗎？”

楊景行說：“我送你，等會還返來。”

楊景行不美意義的笑，看看周涵惠說：“我看她能彈那麼好，很受鼓勵。”又對小女人說：“我今後還會好好加油向你看齊，你也要儘力，彆讓我趕上你。”

李迎珍走了兩步又回身，遞給楊景行一張名片：“拿著。叫甚麼名字？”

《唐璜》被楊景行當作了練習曲，曲都稱不上，就是練習題。他十個指頭在鍵盤上飛舞，除了一些特彆的段落，其他時候幾近不分輕重緩急，就是一個快。

這有歪曲尚浦的懷疑，半禿的教研室主任趕緊解釋：“這位同窗比來方纔開端練琴，是我們的音樂教員教他，但是不是專業教鋼琴的。”

李迎珍輕歎一口氣，放下楊景行的書，說：“那你好好練吧，我們不打攪你了。”

“彈著玩！？”李迎珍的調子進步了，“指法都是錯的，最根基的都不會，你玩甚麼？四對六是像你那麼彈的嗎？你看你八度的手型，有多丟臉！？你大拇指如何擺的？”她說的是究竟，楊景行就靠過人的身材本質達和廣大的手掌到了非比平常的快和爛準，但是他的手型和指法在專業目光看來真是慘不忍睹，而彈出來的琴聲更是稀爛。