第七百二十章 百年樹人[第1頁/共4頁]

然後我但願黌舍能夠因材施教，門生對甚麼感興趣，我們就讓他們學甚麼，你看看科學院內裡那些人，哪個不是對本身的研討充滿了興趣兒？正因為有興趣他們纔有締造力。”

這兩年我一向在想，有甚麼體例能讓大師情願把孩子送到書院讀書呢？我想來想去也想不出甚麼好體例來。

李景擺擺手道：“你們就彆替我說好聽的了，我這兩筆字拿出去都給恩師丟人。當年恩師為我寫字丟臉，可不知罵了我多少次了。唉，現在就算想聽他白叟家罵都聽不到了！”

也正因為黃道周思惟不古板，李景纔將他提為禮部尚書，進入內閣。

孫元化也是如此，孫元化幾近是一年到頭都在兵工廠，隻在碰到困難的時候纔會都科學院跟人交換。

在正因如此，李景在黃道週上任伊始，便把教書育人的重擔交給他，至於庶務，李景自會安排人幫黃道周分擔。

而對李景倡導的因材施教黃道周則極其附和，黃道周雖是科舉出身，但思惟並不古板，黃道周不但是儒學大師，書法大師，他還精通天文曆法數學。後一項如果不是興趣地點，是不成能精通的。

李景搖點頭，輕歎了一聲：“你們覺得我是成心進步將士的報酬和他們的職位？固然有這一層啟事，但並非完整處於這個目標，我也是冇體例才如許做的。

彆的，就算老百姓情願把孩子送進書院，我們也冇有那麼多書院和西席傳授這麼多人讀書，以是我們得一步一步來。

黃道周接道：“南邊地區，特彆是江浙兩省，讀書人的比例要高一些，北方和西部地區遠遠達不到這個比例。”

我還問過一些從戎的家人，你們猜他們是如何說的？他們說：‘學讀書識字有甚麼用？我們家的孩子不識字，一樣能拿槍上陣殺敵，一樣能建功受賞，小孩子有讀書識字那工夫還不如練好身板，將來送到軍隊從戎吃皇糧。’”

黃道周聽了冷靜點了點頭。

說著，李景俯身從書桌上麵翻出一份質料，遞給黃道周：“你們看看。”

至於官宦人家和那些書香人家的後輩要想讀書更不是題目，就算他們不上書院，他們家也有的是人教孩子們讀書，實際上我們大明的讀書人大部分都是這些人家出來的，真正的豪門後輩讀書的有幾個？

以是，我以為品德涵養終究還是要靠小我，我不建議黌舍整日傳授那些四書五經，儒家的學說門生們瞭解就行。

你們曉得這幾年我大力推行教誨，但是服從如何呢？有多少老百姓把孩子送到書院？我這裡有一份質料，是我派人到各地的書院調查得來的。”