第106章 韋爾霍文斯基（十六）[第1頁/共6頁]

“為甚麼這孩子寧肯挨處罰，也不肯奉告教員和家長？因為她曉得黌舍是誰的地盤，也曉得教員的態度，她被人拳打腳踢的時候，有個教員就從中間疇昔，卻對她視而不見！”駱聞舟完整不給葛霓說話的機遇，目光森然射向她妝容整齊的臉，“葛教員，您說您這類敗類同業應當如何措置？”

冇時候，冇精力，冇氛圍，冇人看……並且冇錢――這纔是中學女教員酸楚的餬口常態。

“哦，”駱聞舟一點頭，“那王瀟這個女生，你熟諳嗎？”

駱聞舟的目光略微流暴露一點寒意：“您班上的門生玩的恐怕不止是紙牌，有人奉告我，他們在玩一種一小我躲，統統人‘搜捕追殺’他的遊戲，他們鬨這麼大動靜，黌舍一點也不曉得嗎？”

葛教員聽了這番窮酸的論調，擁戴說：“風險確切是客觀存在的，但……”

但是“鹿”就不一樣了，是“官方承認”的廢料，必定既冇用、又有討人嫌之處，對於如許的人，是適應“民意”和“公理”，統統人都會站在本身這邊，讚歎於本身刻薄刻薄的“才調”，閒來無事找他來宣泄一下，既能解壓，又有助於促進和其彆人的階層友情，一舉多得。

“現在我們思疑你的人渣門生裡有人涉嫌□□，”駱聞舟說，“這他媽是甚麼程度的刑事犯法，熊孩子不懂你也不懂？葛霓，你最好給我一個說法，不然我們有來由思疑這內裡也有你的事！”

葛霓被駱聞舟逼問得崩潰了，這會涕淚齊下，固若金湯的麵子也一潰千裡去也：“我隻是個領人為的小老百姓，黌舍裡的很多門生非富即貴，偶然候我們真的冇法管，隻能睜一隻眼閉一隻眼，駱隊……您不幸不幸我們吧……我真的不曉得……”

大孩子玩的遊戲常常與小孩子們的遊戲有異曲同工之處――隻不過更龐大、更有噱頭。

頭天傍晚，駱聞舟跟費渡一唱一和，撬開了小瘦子張逸凡的嘴。

歡然的聲音變了調子：“心機滿足？”

育奮中學的“留學直通車”是其招生噱頭之一。從初中開端，黌舍就配必然比例的外教課，跟很多外洋黌舍都有和談，每年寒暑假構造出國遊學的冬令營和夏令營，乃至在高二後，會開設專門的留學輔道班，除了夏曉楠那種“門麵門生”，大部分費錢來讀育奮的都有高中畢業後直接留學的籌算。

“我傳聞這孩子是初三才轉到你們黌舍的，學習不太好，家裡花了大代價，衝著你們黌舍的國際通道來的。”