第七話 時間的阿卡夏記錄[第1頁/共4頁]
大雄在考慮零費錢的利用體例，選項有：1實現多年的胡想，一口氣吃十碗泡麪；2買模型玩具。
在那已成為你過往的天下當中，在疇昔的你所不曉得的時候與地點，為了保護住疇昔的你那平平的平常，傲嬌音的少女豁出性命與你停止戰役。無數次的艱苦卓絕戰役，即使有隻差那麼一小步的時候，但驅逐你的是無儘的失利。直到某日，冇錯，就是你下定決計的那天，餬口在安靜餬口的疇昔的你在俄然中二覺醒，做出了某個決定，抱著莫大的憬悟，丟棄本身的平常，決然回到疇昔，消逝在了阿誰過往的天下當中。
然後大雄0自我催眠般的覺得本身買了泡麪並在吃到第五碗時膩味，因而回到疇昔試圖禁止大雄－1……並在等候泡麪變模型無果以後，再次前去疇昔，碰到大雄0.5，並開端了三人打鬥。
藤子教員這個觀點首要有兩個首要表現。
接下來是關頭點。
三人爭論不下，開端打鬥……直到傷痕累累的另三個大雄來禁止他們。
“絕對不成能”要打上側重點。
最後，因為天下的自我調劑，大雄1在自家組裝泡麪的模型。
其作為收錄作品的45卷單行本版本的最後一話，或許真有其特彆意義。
而藤子教員的天下當中，你能夠簡樸地通過「航機會」回到疇昔，但你是絕對不成能殺死本身的。
“絕對不成能”要打上側重點。
於此，悖論開端產生……纔怪。
那還是讓我漸漸闡發吧……
……如此，我已經無話可說了。
在從出木杉英才那聽到本身抓去退化的螞蟻是軍人蟻以後，他便第二次去了一個月後想看看改革後的環境，而再次看到空無一人的場景……因而便富麗地曲解，覺得螞蟻侵犯了地球。
……
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固然隻是兒童讀物，但要讓整本書的邏輯看上去像是那麼一回事，藤子教員還是花了必然的工夫……在揭示著「航機會」這個道具，他也提出了一套胡想科學之下的關於時候悖論處理計劃。
……
來自天下的束縛力，強迫地包管了時候軸上產生的各個事件的有序停止。
因而，大雄0大雄1大雄1.5根基無傷的各回各家……
原著中天然是以“現在”為主視角，但要會商穿越到疇昔所激發的時候悖論，本書將以大雄1作為主視角，理一下這個大雄的小我的時候軸。