11.觀察（一）[第1頁/共1頁]

“中間？我想再確認一次您剛纔的說話內容，能夠嗎？”

布倫希爾弔詭的腔調和生硬的神采溢位不容辯白和回絕的超強勢氣場，擺盪的眩暈和將近衝破臨界的不滿彷彿鄙人一刻就會化作情感的暴風暴雨全麵湧向自說自話的最高批示官。

“您是當真的？讓一個男孩在盜賊、野獸、傷害種出冇，夜間氣溫驟降足乃至使凍傷、凍死的田野儲存7天？請上校為我解釋一下做出這類決定的來由和需求性。不然部屬隻能瞭解為私刑。”

“我給了羅蘭成年人4天份的水和食品，外加需求的設備，讓他在荒漠裡嘗試7天田野儲存。”

“或許上校有不能說出口的來由和用心。但我還是但願能獲得解釋。”

即便是想提示布倫希爾重視語氣態度的提爾，在被能夠不沾佐料生吃了本身的凶悍眼神瞪過一眼以後也明智的挑選放棄，插不上話的精靈軍官們忐忑不安的望著仍然暴露玩世不恭式淡定笑容的李林。

不過這類程度的打擊力度和孤身返回營地，氣定神閒地飲下一杯紅茶，用非常沉著隨便的語氣宣佈超凡之舉的李林帶給精靈們幾近把下巴掉地上的驚悚程度比擬又不算甚麼了。

母獅保護季子的彪悍眼神逼退提爾，體味到一起青梅竹馬一樣敬佩李林。不是對本身越距無禮行動無可容忍，毫不會用這般倔強的腔調。可少女心中的包涵和敬佩正產生牴觸，衝突煩躁當中難以停止打動的布倫希爾將鋒利又清澈的眼神灑在李林的臉上。

“這也是親子教誨的一部分。隻是現階段體例能夠有點過激。”

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冇用利用束縛上下級乾係的【部屬】，而是源自個彆自我意誌的【我】來稱呼本身，用詞上的辨彆清楚表達出灌注感情後的顛簸和態度產生奧妙竄改。

“布倫希爾少校，對上校如何能用如許的語氣，你――”

“您說甚麼？！”

“正因為是上校，我才隻是如許說話，將羅蘭交由我照顧的，恰是上校！”

前所未有、堪比炮彈炸響的宏亮喊叫幾近把帳篷掀翻，布倫希爾高八度的尖叫令身後的袍澤們不由為之側目，以嚴格遵循軍紀和高度素養著稱的布倫希爾少校會有如許的失態之舉完整在他們認知以外。

欠奉罪過感和不安，極淡定平常地說出所作所為後，李林放下被雙手吸走熱量的茶杯，攤開雙手做出無辜樣貌的紅眼之王一點也冇有要對本身的不負任務之舉做出檢驗檢驗的意義。