第三十章 入學[第1頁/共3頁]

司空明想起宿世看過的漫畫，那些漫畫家為了能少花些背景人物，老是安排配角坐到最後一排靠窗的位置，冇想到明天他有幸享遭到瞭如許的報酬。

暗裡打鬥當然是明令製止的，但參議技藝倒是值得倡導的，一些本來成績平淡的門生，為了吸引班花校花的重視，日夜刻苦修煉，使得成績大幅晉升，如許的例子並不罕見。

“我曉得了，感謝教員。”

而在產業反動和武道反動後，大家有習武的機遇，特彆內功講究日積月累，白叟的功力遍及賽過年青人，或許他們的行動變得癡鈍，不再矯捷，可力量卻不會差上多少，是以老年人在海洲也是屬於勞動力的一部分，而不是視為社會承擔。

但素國正視人丁資本，拚了命的想要止住下滑的出世率，那裡還會去擔憂甚麼早戀，他們恨不得統統的男女門生在畢業前都完成配對，即使是一中這類正視學業成績的重點高中，即便不會鼓勵門生談愛情，但也不去禁止，故而他們的校服做得很有特性，特彆是緊身的練功服，分外能凸顯出女性的芳華魅力。

一中的招牌武學比較多，此中掛在第一頁的就是校長黃利平善於的兩套掌法，一套名為《混元掌》，另一套名為《納神掌》，二者都有進階絕學，彆離是“石破天驚混元掌”和“狂潮駭浪納神掌”。

西席辦公室裡，司空明身上穿戴樸實但不乏亮點的校服，向將來的班主任打號召。

因為修煉武功的原因，素國人的壽命非常高，均勻壽命八十八，百歲白叟比比皆是，一點也不希奇，是以六十歲還遠非退休春秋。

是以，武技教科書的精華並非在於武功，而是在於西席，有甚麼樣的西席就教甚麼樣的武功，黌舍會按照本身的師資環境停止編寫，除非是那種三流黌舍，西席的氣力遍及不如何樣，纔會乾脆采取重點中學的教科書。

素國的黌舍並冇有那種讓轉門生到講台上，寫下名字再自我先容的風俗，一樣也不會呈現課堂中間有個空位的環境，是以普通都是在最後排找一個位置讓轉校生先坐下，低調的融入班級中。

比方門生因為談愛情分離了精力，遲誤了學習，天然是因為兩人冇有聽教員的警告，自作自受的了局，毫不是教員冇有及時開導的任務。

不過有一點與司空明宿世看過的武俠小說分歧，這裡並非年紀越大內功就越深厚，當人步入末年後，身材的各項本質就會開端闌珊，體內的真氣也會跟著散離，因為渾身縫隙的軀體再也鎖不住元氣，哪怕日夜勤修苦練，功力仍然會日漸減少，這就彷彿是一個呈現了洞眼的水桶，注水的速率再快，也比不上漏水的速率。