第九章、黃昏的追擊戰[第1頁/共5頁]

啟事之一，是川神本身的身份。

腦海中方纔閃現出這個設法，有著金色雙馬尾的小偵察竟然對勁了起來：本身方纔的模樣實在是太像是一個偵察了。

“奉求你們了……他，他也是受害者啊！救救他啊！找出本相啊！”

他和她都是拋棄兒童，在特彆的幼兒園裡長大。兩人童年的乾係還不錯，也就是常見的青梅竹馬的乾係。不過，在她八歲的時候，學園都會裡的一名研討員俄然落空了本身的孩子，哀思之餘，他挑選領養一個和本身的女兒很類似的孩子，來把本身的喪子之痛轉嫁為對新孩子的愛，以此來躲避這份過於龐大的痛苦。

聽到這個熟諳的稱呼，時枝惠和島崎千雪一起收回了驚呼。

恐怕，就是嘗試失利了，纔會變成現在這幅人不人鬼不鬼的模樣吧？

孩子們上幼兒園的時候就能表現出這點題目了。

隻不過，不明白為甚麼是這段時候才逃出來。他們的研討所產生了甚麼事情嗎？

恐怕，這個男孩地點的處所，停止的研討就是近似於如何量產才氣者或者如何替代超才氣吧……

把這個套用在這個吸血鬼青年身上也是一樣。

一旦停藥，就會呈現戒斷反應。一開端的時候被攻擊的，就是這名少女本人。

一大團一大團的人們有說有笑的往第十學區走，街道上都是如許的人。

至於啟事之二麼，川神隻要想到，有萬分之一，十萬分之一，百萬，千萬分之一的概率，本身的火伴們，或者是研討所的大師，櫻井蜜斯，淺川綾也，乃至是神穀所長，走夜路的時候被他攻擊，失血過量而死亡……隻要一想到這類能夠性，他就冇法坐視不睬。

這類孩子並不算罕見。在學園都會裡，有相稱一部分的孩子是近似於【被賣】到學園都會的。父母把他們送到學園都會以後，放心的數著學園都會補給給他們的貨幣，安然的享用著餬口，全然不管孩子們在學園都會裡過著如何的餬口。

比如神穀所長就是，他研討的方向就是超才氣的泛用化，他的主張就是把超才氣當作平常餬口的一部分來用。如果說支流的研討LV6的人是研討核子兵器，那麼他就是在研討核電廠。

無需那麼極度，隻要會提出反論的人都消逝了，人道主義就不複存在了。

這個被選中的孩子，就是兩人麵前的女孩子。

他再來學園都會之前，是在練習營接管練習，作為可駭分子被培養的。以是他深諳對待冇有情麵味的可駭分子應當如何辦。國際上的知識：【絕對不能對可駭分子讓步】。不管他們用甚麼體例，絕對不能去滿足他們的要求，即便是有無辜的人捐軀。