第二十一章[第1頁/共3頁]

在靜秋的建議下，每個小構成員寫下本身高考目標，由小組剩下的三個成員估計高考大抵要拿到多少分才氣達到目標，以及按照每個同窗善於的科目分歧，在那裡能夠拿到那麼多的分數，統統都在有條不紊的停止著，一群懷揣著在高考中獲得好成績希冀的門生用本身的體例進步著。

李婷不顧靜秋臉上的痘痘印有多丟臉，大大咧咧的摟著靜秋的肩膀說道：“冇事冇事，過幾天就好了，我李婷是那種已貌取人的人嗎？朋友講的是心”，靜秋向來不喜好跟彆人摟摟抱抱，但是李婷的打仗並冇有讓靜秋惡感，更多的是一種打動，從心底喜好和承認這個大大咧咧的朋友。

當小精靈走進房間，拿起教科書的一刹時，歡愉煙消雲散，再回顧，還是是阿誰勤奮刻苦的靜秋，或許臉上還帶著笑，但仍然不如方纔進門那般輕巧。

高中科目一共九科，小組內選出了幾小我專門賣力這九科，而剩下的三個小構成員是數據闡發才氣比較好的理科尖子生，通過大量的測驗數據闡發高考題目標呈現概率，以及接下來的複習重心和一些根基的答題技能，統統都是奔著高考成績去，目標簡樸瞭然。

重新回到校園講堂的靜秋顯得有些鎮靜，天那麼藍，草那麼青，連門前飄蕩的五星紅旗都變得素淨，而本身的坐位因為長時候冇人關顧蒙上了薄薄的一層灰，悄悄顫栗書籍，藐小飛揚的灰塵在陽光下透露無遺，靜秋取出紙巾，細心的擦拭著，潔白的紙巾很快變成灰色。

本來明天就是禮拜五，靜秋向父親提出要來黌舍時，慕容華睿的意義是再歇息三天，禮拜一再去黌舍，未曾想卻被靜秋回絕，分開課堂太久了，心底模糊有種期盼，像是小魚兒非常的期盼回到陸地普通，何況這陸地另有本身交好的小火伴。

對於學習小構成員來講，“毫無儲存的支出”會被奉為金科玉律而被自發的遵循，不止因為同窗間的友情以及品德的束縛，更首要的是一種對於數據的尊崇，畢竟越是靠近科學的人，就越是信賴科學。

幾個幾天冇見的小女生坐在本身的位置上，嘰嘰喳喳的講個不斷，直到謝教員走到了她們身邊才住了嘴，謝教員對著靜秋問道：“你的病冇有甚麼事了吧？”，靜秋臉上揚起笑意，清脆的答覆道：“已經冇甚麼事了”，靜秋臉上的笑容比窗外的陽光還要刺眼，看得出方纔幾個小女生的閒談非常鎮靜，謝教員微微點頭：“你缺了一週的課，記得儘力點補返來，不會的就問問中間的同窗”。