Chapter 7停止發育的智商[第1頁/共4頁]
他彷彿並不欣喜，平高山說：“感謝！明天下午六點，黌舍電影院門口，不見不散！”
我死力保持的淑女形象也不顧了，在寢室裡拍桌而起：“我智商低？我智商低如何了，你們去奉告他：‘女人發育智商有個屁用，身材發育的好就夠了！’”
如果這類宿命論說得通，那麼“我學習不好，必然是因為我冇有學習好的命！”，“我冇有找到好事情，是因為好事情都冇留給我！”，“我冇有錢，是因為天上冇有掉下錢來，砸在我頭上！”
“……這一行，你多了一個括號，第三行，應當調用主法度……最後，你忘告終束句。”
這一年中，我深切地懂了t大為甚麼女生這麼少，這裡底子就是培養“民工”的處所。
“如何不早說！”
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這邏輯，咋聽著貌似有點事理呢？
我獵奇地轉頭，瞥見小程同窗抱著本《c說話》書，悠悠然坐下，開端搗鼓他的騰*訊*q*q，我記得當時的q*q還叫oicq。
他們考慮過哥德巴赫和陳老先生的感受麼？
――《愛情秘笈》第三課――
繁忙的大一餬口在一門接一門的測驗中倉促而過。
我抬頭看看卓卓的床鋪，已經空了，估計是明天考完試直接回家了。她家就是t市的，回家特彆便利。
我忽視掉他的正理邪說，持續以大姐姐的口氣勸他：“你不本身編編，測驗的時候如何能會呢？”
他牽了牽嘴角：“我看你編了半小時了，也冇見你編對一個子法度。”
他拉著椅子靠近我一些，指了指我的電腦螢幕：“這裡應當是逗號。”
看著他雲淡風輕的神情，再想想本身方纔絞儘腦汁的模樣，我不得不思疑，我在高中壯烈捐軀的二十斤體重裡，是否也包含腦細胞？
“是麼？”
大一時，老傳授幾近每節課都要點名，從不嫌費事，隻要三次缺勤，測驗一百分都冇用，因而，大師都會定時上課，不敢逃課。
“我是程澤。”
“那行，我去吧。”
又是上機課，我正咬牙切齒研討著教員留的題目，身邊的空位上俄然多了小我，帶著一種熟諳又彷彿陌生的氣味。
大一時，測驗題老是特彆難，彆管你平時上課多麼當真聽講，隻要測驗前不拚了小命複習，必定分歧格，因而我風俗了泡自習室。
我藉著月光細心看腕錶，模糊看著時針過了十一點，這些男生也太坑了。
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大一的餬口在我的影象中單調而有趣，彷彿每天不是上課，就是在上課的途中。並且，理工科的課程門門都跟天書一樣，此中最變態的還要數《c說話》。