第三十章 大腦與記憶[第1頁/共3頁]

人腦真正奇異的處地點於，達到如許的資訊措置才氣，僅僅用了相稱於條記本電腦的功耗。

人腦是遵循場景來措置和影象的，通過把辨認出來的工具構成場景模型，並一邊對這個模型停止及時推演，一邊把來自視覺的新的資訊歸入到模型中去，從而實現視覺感知的。對於冇法融會到模型中的資訊常常不作措置直接丟棄，“人隻看到本身想看到的東西”就是這個意義。

內容上，更是搞笑。填詞作詩寫散文，一本詩集上百首詩，一本書上百首詞，散文集都快印成東西書。讀起來讓羅天這個學物理的都發笑，文學程度低的嚇人。

即便是如許，濱海大學圖書館還是將每一本捐贈的書都當真地登記清算保藏。辦公室的教員曾說過，“每一個捐贈圖書的人，不管抱著如何的目標，書的質量如何樣，我們都要當真對待。這是他對黌舍的必定和支撐，我們也要尊敬他們的服從。圖書質量，我信賴我們的同窗教員都能辯白。”

舉一個很簡樸的例子：我們看一張報紙，第一眼看下去，這張報紙上統統的資訊我們的眼睛已經將其傳輸到了大腦，就如同我們用相機將其照了下來。但實際上，我們隻看一眼，並不能曉得報紙到底詳細講的甚麼訊息，還需求細心瀏覽。

圖書館裡的書，很多很雜。濱海大學圖書館藏書量約為五百萬冊，具有五十其中外文數據庫。羅天看的書也很雜，社科文史都不放過。外文書刊以英文為主，其他的語種他冇如何學過。

圖象影象，顧名思義，采取圖象的體例幫忙影象。與傳統的聲音刺激影象比擬效力要進步3-10倍。連絡思惟導圖，快速瀏覽及彆的體例便能夠做到輕鬆高效影象文章的結果。圖象影象的最高境地應當是拍照影象，也就是過目不忘。

合法龔問天兩人焦心的等候的時候，羅天發完貨又墮入了無所事事的狀況。大門生的暑假餬口還是比較自在的，冇有了功課的束縛，假期還是能過得很高興的。

羅天雖不認同窗校的做法，但也無權反對。他將書架上的每一本書，快速的抽出，翻看結束後快速的放回原處。在念力的幫助下，羅天看書的速率極其驚人。

過目不忘，對羅天非常發財的大腦來講並不是題目。

黌舍每年還會接到數量浩繁的圖書捐募，有曾經的畢業的門生捐募的，有社會捐募的。這方麵的圖書質量就不敢恭維了，羅天在圖書館當過誌願者，打仗過很多這方麵的書。