第七章讀書[第1頁/共3頁]

“我家大少爺本日說的便是《周易》，也就是我手裡的這本書，老爺說了，書放於屋外一日，明日晨讀時收回，在此聽書的孩童如果想要讀書可自行利用。”

而想要自學可就困難多了，因為可冇人會奉告你甚麼叫橫折鉤，甚麼叫豎著折彎鉤，這些筆劃，你隻能照貓畫虎。

對於書籍上的內容高仲看的很明白，即便是一些繁體字，他便能用簡樸的猜想就能瞭解此中的意義。

隻見這高仲正蹲在曬地上拿著一根木棍在地上寫著字兒，而內容恰是《周易》！

張與可的功名是真的，才學也是真的，可他那聲音已經必定了他冇法成為一個好的教書先生。

方纔張與可所唸的《周易》不過是《易經》，全文不過才五千多字，背起來不難。再加上現在高仲影象力出奇的好，用過目成誦來描述也不為過。

有些見地的家長摸著自家孩子腦袋輕聲說道。

這纔是楊三老所驚奇的，村裡人讀書的還是比較少，那都是家道比較餘裕的。楊三老固然號稱是童生出世，可這童生倒是捐出來的，本身本身真才實學冇多少，臨時識得幾個字罷了。

“全都記下來？”

“好的，大少爺。”

在現在的人看來學習寫字應當是一件非常簡樸的事情，不過就是橫平豎直方剛正正，輕鬆幾筆便能寫出一個漢字。

高仲的字固然醜，可他學得快，聰慧。

可在當代，筆墨確切用於辨彆階層的利器，後代之以是學習快的是因為那是一個資訊大爆炸的期間，即便是三四歲的小孩走到那裡都能瞥見巨大的筆墨標語，在如許的環境放學習天然是一件非常輕鬆的事情。

楊三老皺了一下眉頭，吃了一驚。

這不是聽者本身想要睡覺，而是說話的那人調子的啟事，這是改不了的。

讓張與可非常吃驚的是，高仲本身還找出了寫出來的彆字兒和不會寫的，將他們在彆的一邊的沙地上反覆的謄寫了好幾遍，有的多有的少，應當是完整記著以後纔算是放棄。

不過為了在這個社會上儲存，高仲隻得一邊聽著一邊背誦著：“這張與可鐵定是用心的，挑這麼難的《周易》必然是想藉著這個機遇讓包含我在內的統統人都知難而退……”

小書童吃驚的看著高仲的模樣，有些誇大的說道。

“楊爺爺，能將《周易》借給我麼？”

在當代讀書，普通都是照貼臨摹，一個字一個字的來，先生一筆一劃漸漸改正。

看著本技藝中的《周易》楊三老皺了一下本身的眉頭，他有些看不明白張與可為何這般做了。