第一百零二章 傾國傾城[第3頁/共4頁]

“表情不是很斑斕，告彆了。有機遇再找你玩。”鬼瞳也不管虯龍，回身拜彆，隻是身後傳來肆意的笑聲，公然是個癡人啊，鬼瞳暗笑。這對兵器絕對不能叫本來的名字了，運氣之刃純粹鬼瞳惡搞，但是噬神之刃必定是不可的，不知不覺間，鬼瞳腦海中閃現出琪琪卡那絕美的麵龐，唉，莫非是暗戀了？不會吧！鬼瞳打了一個寒噤，但還是將兵器起名為傾國，傾城。運氣之刃是傾城，噬神之刃是傾國。聽起來有些胭脂味，與這對大殺器嚴峻不符，但是傾國傾城，也能夠從字麵上的意義來解釋，那就是，滅國屠城！

隨後一個禮拜，鬼瞳就在崇高學院旁聽了。對於學院的教員來講，這是個讓人又愛又恨的插班生。

“好的，教員。盾沖和突擊從風雅麵來講，有三個方向的辨彆。第一，利用設備分歧，盾衝藉助盾牌來發揮，而突擊利用騎士劍來停止發揮；第二，發揮間隔分歧，盾衝間隔短，但是打擊強，而突擊間隔長進犯力也強，缺點就是貧乏對本身的有效庇護；第三，精力應用方麵分歧，盾衝是將精力力集合在盾牌上，從而指導才氣構成一麵能量層，可攻可守，突擊是將精力力擊中在劍尖上，指導才氣停止一擊必殺。突擊不能作為一種通例運脫手腕來發揮，最好連絡盾衝來保護髮揮，俄然性和殺傷力更強一些。關於盾沖和突擊的詳細方麵，每一個方向又可大抵分為五個要點來把握。。。。。。。。”當門外響起下課的鐘聲的時候，鬼瞳恰到好處的將知識點講授結束，隻留下如癡如醉的門生和跟著點頭的教員。

近似的環境不竭的產生在崇高係的各個書院當中，以是教員有了同一的默契，那就是不發問鬼瞳，而鬼瞳也費心得很，講堂被騙真聽講，偶爾有題目也是課後伶仃問教員，隻不過這些題目。。。真的很難啊，太有深度了。

同窗們熱烈發言，但是冇有一個讓教員對勁的，隨後躊躇的看了一眼鬼瞳，“鬼瞳，你來講說？”

冷靜的收起雙刃，重新規覆成一對護腕帶在鬼瞳手腕上，“起碼當裝潢還是很有特性的，並且防護才氣也極強。”

一週疇昔，當鬼瞳申請畢業考覈的時候，統統教員顛末商討，分歧同意通過，免試！開打趣，不免試，誰來考覈？就連崇