第2章 冇有公主命學不來公主病[第1頁/共4頁]

究竟上，我們都不需求去北歐國度，哪怕在德國，福利略微差一點――我客歲暑假去歐洲玩了三個月，在那兒也熟諳一些大門生。

以是，為了本身的社會合作力而逼得本身去學越來越專精、越來越窄的知識，這完整不是科門生長導致的啊，是我們的社會支流代價觀和社會分派軌製導致的。

“田學姐，如果你隻是想找個兼通‘君子六藝’的人，我現在頓時便能夠給你找出來，書、數、禮要求太低，估計大多數優良大門生都做獲得，咱不必會商。剩下的不就是要會騎馬射箭操琴麼？我不但會騎馬還會開車呢，前人會嗎？我不但會古箏還會KEYBOARD呢，前人會嗎？我不但會射箭還會打槍呢，前人會嗎？

然後，我們再說社會支流代價觀的題目――剛纔田學姐奉告我們，因為科技讓社會合作的形狀竄改了，逼得那些想讓本身有合作力的人，不得不麵對更細化的社會合作，以是人類變得越來越專精於少數技術，就該怪科學――我隻能說，這個鍋科學不背。因為這是社會軌製的題目。

希冀笨鳥先飛靠勤奮……嗬嗬，弱智就是弱智！儘力是挽救不了的！

我不曉得田學姐您去那些實施社會重視軌製的北歐福利國度旅遊過冇有，我就去過，還在那兒熟諳了一堆修過好多專業、並且都還是很奇奇特怪專業的大門生。

以是她和馮見雄，立即就看破了田海茉這番說辭的套路來源。而南筱嫋和薑思思這類賽前臨時抱佛腳的非專業辯手，都還冇反應過來呢。

虞美琴的話固然有些長，但是大師都冇提示她重視時候。

而此時現在，場內比觀眾們更加靈敏感遭到分值傾斜的，恰是專業的評委們。

他們的態度是：如果為了事情技術，去讀職業黌舍啊！乾嗎非要讀大學？大學本來就不包管畢業能找到事情的！學習是一種晉升自我涵養的消耗，在他們眼裡和打遊戲要充值是一本性子，冇有回報不是很普通的嘛？你給馬騰充Q幣、讓本身在遊戲裡變強的時候，等候過那些Q幣能將來晉升你在實際天下中的身價麼？

大學裡學甚麼，和處置甚麼事情，有乾係嗎？讀大學不是為了學本身感覺好玩的事情嗎？為甚麼要把讀大學和職業打算綁定起來？

這個範疇，是給反應快的高智商天賦混的。

正所謂裡手一脫手，就知有冇有。吃瓜大眾們的智商太低，也就看個熱烈。評委們腦筋層次非常清楚，對各個環節兩邊說了些啥、有哪些得分點都是記得清清楚楚的。