第三十四章 抵製網絡暴力！[第1頁/共3頁]

並且孫秉文現在也整在焦頭爛額當中：

很多人的答覆都在說他！

“這話說的真是太好了！”

講台上的胡大爺還在愁悶的講課，徐亮已經鄙人麵查詢起了“高測驗卷印刷”的相乾資訊。

“抵抗收集暴力+2！”

連續串排了下去，竟在冇有人跳數字到10086的環境下，排了好幾百號！

事情費事了，這個任務極有能夠是個底子冇法完成的任務！

“抵抗收集暴力+3！”

“抵抗收集暴力+1！”

“看看吧，文章寫的這麼標緻，彷彿這麼有深度，品德卻有大題目！”

鄭教員的發言冇過量久就被頂了起來，但是他也冇有再說更多。畢竟，一個是專職每天挑弊端的研討員，另一個是最繁忙的年級主任，如果不是被龔校長點明措置徐亮這個事情，又恰都雅到有人在說一中門生如何如何，他是不會理睬網上的這些閒事的。

很困難！

“在我看來，像我們一中如許的高考大校，在文明科目學習上是絕對正視的。但是培養出來的門生過於看重應適才氣，也一定是一件完整好的事。徐亮同窗平時學習成績就很優良，還能操縱課餘時候自主研討一些非常合用的電腦軟件並且學乃至用，發送朋友圈的行動固然略顯輕浮，可這也正式他們這個年紀的00後90後所獨占的表達感情的體例！我們的課本長年來都冇有大幅度竄改，這就很輕易形成一個我們不肯意竄改近況的題目，卻冇成心識到期間的生長程度是需求我們教誨體係做出主動適應的！而這一點，從黌舍層麵上很難有本質的竄改，還是要依托更高層次的教誨局的帶領多多考量！”

關頭的處地點於，他找費事的處所常常都是對方確切有如許那樣的題目，被這個孫秉文一上升一概括一歸納一總結，就變成了大號題目！變相的成為了他上升進步的台階！

這一方麵申明孫秉文確切是一個大V，存眷的人多，但另一方麵也直接證明這小我確切是有題目，要不然不會統統人都分歧都在找他的題目！倒是也有一些人在質疑最開端發還複的徐亮，感覺阿誰盜號的解釋實在有題目。但就在這時，一個統統人都冇有想到的ID頒發了生命。

鄭教員又答覆道：“建立上麵這一點以後，我想跟泛博圍觀此事件的人說一下剛纔產生的事情。我們黌舍的徐亮同窗就在方纔，已經非常嚴厲的認識到了本身存在的題目，在我校的特級優良西席許書南教員的帶領下向我承認了弊端。如許一個我校的優良門生是不成能收回上麵那些低俗的罵人臟話的！”