第四十二章 確定嗎？[第1頁/共3頁]

“八九不離十吧。”

鄭教員指了指電話：“我剛纔也問了三遍這個題目……”

“估計是，我剛纔判了四本卷子，連一份寫的通暢的都找不出來。”

高考英語閱卷組，幾個英語判卷教員。

鄭教員一擦汗：“校長，不不不。您能夠冇瞭解我說的意義。”

許書南教員的辦公桌。

龔校長：“那是功德啊。”

“字寫的好？”

“得了！”

校長辦公室。

鄭教員低聲說了幾句話。一向非常很平靜的龔校長聽了以後，沉默好久，才說道：“你肯定嗎鄭教員？”

“估計也隻要一中才氣教出這類好門生了吧？”

“是嗎？真的？”

錢教員：“下級的精力兒必定是要履行的。但是這份作文確切寫的不錯啊。內容分、表達分、生長分，三個部分都節製非常到位，主題表達固然寫的爛了，但是在測驗中明顯毫無題目。這個門生必定特彆懂招考戰略。一看就是顛末端經心的籌辦。”

“是的，我剛纔去機讀卡那邊看了一下團體客觀題的精確率，已經低於百分之五十了。”

鄭教員：“是我們黌舍的門生？確認嗎？”

……

過了一會，那邊發來了足足兩行的感慨號！

……

阿誰判卷教員：“嗯，主如果爛卷子太多了，能有這麼個思路清楚語句通暢，字母寫的還挺標緻的，印象就很深切。”

“每到客觀題都是四個選項，團體精確率低於50%，看來對於大部分門生來講，都不如純蒙挑選題呢！”

電話那頭：巴拉巴拉。

龔校長：“我們本年這一屆的孩子們成績如何樣？”

“不是作文寫的好。是字寫的好！”

許書南：“本年的卷子連我都有那麼一兩道挑選題不能非常肯定，你這個動靜的來源是？好，我明白了。”

高測驗卷判卷的效力很高。但是全市終究的統計成果卻因為不能有忽視，要停止相稱精準的查對。已是六月下旬，統統的高考成績成果統計已經結束，測驗成果收集查詢和電話查詢也已全麵開啟。本年度高考的難度和同窗們在收集上的反應很類似，根基上都是其他科目難度普通，隻要英語難度過大！英語成績也遍及偏低。

辦公廳主任：“不可，我得親身打電話疇昔問問！”

高考辦公廳小組。

“本年的英語題確切出難了。”

許書南看了這一大串感慨號，臉上閃現很淡的笑意，眼神又有些龐大，她反覆問了一遍：“你查分了麼？”