第三章 補習班的困境[第1頁/共4頁]

“紅色佈告？？這是要命啊~！”幾個黌舍大佬都是邪術師公會的成員，很清楚紅色佈告的能力。紅色佈告要求的標準冇有一絲取巧的能夠。標準是多少就是多少，25%就是25%，24.9%都不可。並且，縱觀汗青上紅色佈告密出之前，都是提早做好了全麵籌辦的。要按照前15年的數據被鑒定冇法達標的單位提早就有監察使駐紮。很明顯，楊悅就是監察部的人。

“是是是，我們做的不好，今後必然改正。”老胡姿勢放的很低。

1、學徒級魔神通語實際類（附發矇1-9級學徒的魔神通語目次）。

一旦達到深度冥想的狀況，沈默就會進入一個很獨特的影象區。那就是前段時候不竭在腦海裡呈現的各種術語，各種符文，各種陣法魔紋等等。每次進入這類狀況沈默就開端清算這些影象。近一個月的時候終究把這些影象大抵的清算了出來。這些奇特的影象統共分為5大類：

“小悅，好歹你也是副校長，每次開會你都不發言。此次事情太毒手，你有甚麼設法或者動靜？”老校長看了看一向默不出聲的主管束學軌製和導師分派的副校長楊悅。

羅誌揉了揉眉頭：“就算全數初級導師都拉出來也不敷，老孫他們幾其中級導師是不能動的。他們幾個教誨畢業班本來12小我的講授任務現在就他們6個了。很辛苦不說，每個班上的特等生都需求他們特彆教誨，這些都是既有能夠過關的孩子，再給他們加任務，怕會有衝突情感得不償失啊。另有，補習班的導師課不時候是個題目，已經有家長提定見了。說我們不能包管束學時候和質量，多數都是代課職員在講授，孩子上補習班的時候不是打鬥就是睡覺，幾個代課職員底子管不住，更彆說能學點甚麼了。”

“也是~！”老胡校長看了這段時候的財務報表，曉得羅誌所言有些誇大，但也差未幾。老校長一向曉得孫劍和羅誌不是太敦睦，兩人都想在本身退休後接掌本身的位置。

5、魔棒構造道理入門、初級魔紋淺析。

2、吟唱技能――包含發聲技能，音階調劑技能、音域、環境、時候、手勢、魔棒幫助等等對術語吟唱的影響等技能。

“統統邪術實在本質上都是無屬性，所謂屬性邪術實在就是特定環境下的元素體擺列。術語吟唱不是邪術必須的要素，統統的吟唱都是特定頻次下的振動。”

“要不我們把補習班撤了吧，幾個代課職員也有點講授經曆，安排到黌舍做個臨時的初級發矇班助理，如許能抽調出兩個資格老成的導師專門教誨那些好苗子。”教務處長孫劍提出一個計劃。