第三十四章[第1頁/共3頁]

背景質料先聊到這。

從那今後，他一點也充公斂，反而變本加厲地惡作劇，受害人找上門，他的媽媽無一例外都替他扛下來，並且不說-句指責的話。

小P在督導的安排下，混在四個演員內裡，彆的三個也都是督導專門]找來的，大師都曉得這場PB的重頭戲在前麵。

他媽就說：“孩子是我養我教的，他做錯了事，我賣力，要多少錢，我賠。”

這類活動的英文名叫“Playback Theatre“，簡稱PB。

他的媽媽已經歸天了，他說，他小時候出風格皮，又住在北京的大雜院裡，小孩子特彆多，整天一群孩子在一起瘋玩瘋鬨。

懷疑人一-聽，當然欣然接管，對督導又是一-通感激。

暖場以後，活動中間的氛圍開端變得活潑，不消領航員變更，大師開端一個接一個地說本身的故事，都感覺這類即興演出的情勢特逗。

本來一向在保守醫治，也有結果，但是補償以後家裡就冇錢了，醫治就停了下來，現在病情已經冇法節製，隻能等死。

PB技術辨彆於側重醫治的“心機劇”，更像是一種嘗試話劇情勢，在社區利用得比較多。

勞教員當下也有點嚴峻。

督導--直在偷偷察看懷疑人的狀況，差未幾演過8、九個故事了，督導感覺機會差未幾到了!一向坐在督導中間的一個護工心領神會，舉手錶示要講本身的故事。勞教員對他點點頭。

督導讓懷疑人坐在第-排觀眾席，然後給教員和小P使了個眼色，統統都按打算停止。

實在心機劇大多隻要簡樸的劇情線索，主持人加以指導，讓患者自在闡揚，演著演著，就把本身的真情實感演出來了，然後通過情感宣泄，會商分享，處理患者的心機題目。

人要矯情也得有個限度不是?

觀眾聽得很輕鬆，但是教員做為“領航員”但是帶著任務的。

鄰居--問，孩子可不曉得打保護，直接把他給供出來了，鄰居找到他媽發兵問罪。

這是典範的“--人一故事劇院”的形式。

很簡樸，就是但願統統在坐的人都講一個產生在本身身上的幸運的事情，然後由場上的四名演員再現這個故事。

因為他的目標並不是為了醫治懷疑人，而是為了給他閃現一個“異景“，當時呢，勞教員坐在演員席中間，她是主持人，或者叫“領航員”，是PB中非常首要的角色。

教員輕咳了一-聲，坐在領航員的位子上，大抵講授了一下PB的法則。