第三十四章[第1頁/共3頁]

如許一來，患者的心機題目便能夠通過一種情境環境的體例給宣泄出來，能夠更好的進入醫治和獲得醫治。

病院的活動中間和普通黌舍的小會堂格式差未幾，設備能夠更粗陋一點，因為普通院帶領也不喜幸虧病院裡搞大型的聯歡活動，大師瘋起來輕易分不清病人和大夫。

演員聽明白領航員提煉的故事骨乾後，用幾秒鐘時候簡樸籌議--下，或者乾脆完整不籌議，就要開端即興演出。

到了阿誰懷疑人出院的前一天，督導笑眯眯地把他請到病院的活動中間，說:“XXX啊，明天你就出院了，明天就算是給你辦個歡迎會，科室本身搞了個小話劇，大師一起輕鬆一下。可彆衝動啊，也不算是專門]為你搞的。”

督導讓懷疑人坐在第-排觀眾席，然後給教員和小P使了個眼色，統統都按打算停止。

觀眾聽得很輕鬆，但是教員做為“領航員”但是帶著任務的。

如果是對心機劇有研討的人，一看這架式，就能猜出來了。

護工說，他要講的事情和本身的媽媽有關。

他媽就說：“孩子是我養我教的，他做錯了事，我賣力，要多少錢，我賠。”

本來一向在保守醫治，也有結果，但是補償以後家裡就冇錢了，醫治就停了下來，現在病情已經冇法節製，隻能等死。

督導前思後想，采取了PB的情勢。

背景質料先聊到這。

因為他還未滿12歲，不消負刑事任務，但是他的媽媽傾家蕩產才湊夠了補償對方的錢。

終究有一-次，他把玩伴推向了奔馳過來的卡車。

護工說:“我一點也不感激我媽如許做，因為事情明顯是我做的，憑甚麼要彆人來頂罪?“

實在心機劇大多隻要簡樸的劇情線索，主持人加以指導，讓患者自在闡揚，演著演著，就把本身的真情實感演出來了，然後通過情感宣泄，會商分享，處理患者的心機題目。

小P在督導的安排下，混在四個演員內裡，彆的三個也都是督導專門]找來的，大師都曉得這場PB的重頭戲在前麵。

督導--直在偷偷察看懷疑人的狀況，差未幾演過8、九個故事了，督導感覺機會差未幾到了!一向坐在督導中間的一個護工心領神會，舉手錶示要講本身的故事。勞教員對他點點頭。

但越是如許，他越是恨。

鄰居--問，孩子可不曉得打保護，直接把他給供出來了，鄰居找到他媽發兵問罪。

暖場以後，活動中間的氛圍開端變得活潑，不消領航員變更，大師開端一個接一個地說本身的故事，都感覺這類即興演出的情勢特逗。