第四十二章 冠軍的感言[第1頁/共4頁]

會場上掌聲如雷鳴般響起。

夏明麗此番才藝揭示冇有秀出她的絕活――爵士舞，對此，大師頗感不測。她在樂隊的伴奏下唱了一曲動聽的歌曲――《長大後我就成了你》。

小時候我覺得你很神情。

寫下的是真諦

說上一句話也驚天動地，

長大後我就成了你，

夏明麗環顧了一下會場，她和邱智鵬的目光在那一刻有了交集。她情真意切地說著：“我酷好西席這份職業，無怨無悔的挑選了當一名英語教員。記得在很多個不眠夜裡，我暗自思考：即便在如許淺顯的崗亭上我仍要儘力事情、剋意進取，留下堅固的足跡，以更加優良的講授來回報哺養生長的教誨的這塊膏壤，為新世紀培養更多更好的外語人才。實在，這不但僅是鏗鏘有力的教誨誓詞，更是一份高貴的任務感和名譽感。正如很多教員描述的那樣，我們肩上承載的是一份沉甸甸的任務和任務，是責無旁貸的。因為教誨充滿了愛和聰明，使我們的孩子彰顯小我特性。實在，每個孩子都是脾氣差異的個彆，當他們懷揣胡想走進了這個既陌生又新奇的處所時，他們的心中充滿了對知識的渴乞降對教員的敬佩。當我麵對如許一群天真天真的孩子時，我猜疑了：孩子們會發明數學天下很通俗、很風趣，如同攀登門路，欲罷不能，沉浸此中。對語文樂土充滿了豪情，中國五千年的光輝文明沉澱帶給了孩子們對實際和將來的誇姣神馳。而當孩子們麵對英語時，他們畏縮不前了，隻要勇於奮進的孩子才氣咀嚼到勝利後的歡愉。對於那些驚駭英語的孩子，如何幫忙他們建立學習的自傲心，顯得尤其首要。講授工具是靜態的，這需求教誨者隨時把握環境，采納實在可行的講授手腕和體例，不竭改進和完美原有的講授經曆方麵的不敷。Educate在英語中是‘教誨’的意義，其詞性為動詞，如果我們細心發掘，不難發明，教誨實在就是一個通過西席的指導，孩子學會學習並主動學習的過程，這完整和當今教誨所倡導的自主切磋式學習相符合。當孩子發明英語學習是一種歡愉而不是逼迫時，他們就會發自內心地號令‘我喜好學英語！我必然會學好英語的！’這是真正來自心底的巴望，當然也就收縮了和弘遠目標的間隔。孩子成績優良，不負教員和家長的培養、教誨，從深遠的意義上來講將來為故國的生長儘一份力，使國度走向天下。”

邱一楠隨即說道：“今晚，讓我們把掌聲送給這些敬愛的美人們，她們給我們帶來了一場視覺和聽覺的盛宴。上麵請冠軍得主夏明麗頒發獲獎感言。”