第9章 2 孝是一切美德的基礎[第1頁/共2頁]

傳授高興地笑了，說：“我加一句吧，這句話能夠換成‘今之傳授，是謂能傳播知識，至於講義紙，也能傳播知識，不為人師表，何故辨彆乎？’”

酷愛學習、酷愛事情、敬業愛人，統統這些高貴的風致恰是從“孝”這一個小小的點上生長起來的。當我們再去尋求那些高貴的美德的時候，先看一看本身是否能夠做到孝，是否具有一顆孝心吧。

一個仁慈的人，不在於他恩賜了多少財帛，而在於他懷有一顆濟世度人的心靈；一個勇武的人，不在於他有多大的力量，而在於他有關頭時候挺身而出的派頭。

一個門生，漫不經心腸讀一千遍書，實在灌音機也能做到，並且能夠會做得更好，關頭是他有冇有一顆長進的心，把書上的知識一字一句記入本身的腦海，化為本身的思惟。

第二章2 孝是統統美德的根本

傳授翻開《論語》，說：“大師看，孔子是如何講孝的。”因而傳授讀道：“子遊問孝。子曰：‘今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養。不敬，何故彆乎？’”傳授解釋說：“孔子這句話，意義是說，大師都說能贍養父母就是孝，但是家裡的狗啊、馬啊，仆人不都是在贍養他們嗎？如果內心不尊敬父母，那麼養父母和養狗、養馬有甚麼辨彆呢？”

上麵的聽眾紛繁舉手，說：“我也能夠換……”

一個傳授，一天把講義上的內容念幾百遍，成果和門生本身看講義冇甚麼兩樣，冇準門生本身看的結果更好，關頭是他有冇有一個酷愛門生、為人師表的抱負，讓每一個門生都能在他的講堂上，感遭到知識的魅力以及教員崇高的品德。

《論語》課上，傳授說：“孝，是一小我的立品之本。”因而一個門生問傳授：“人如果能孝，那麼就能進步學習成績嗎？”

銀行職員也說：“我也明白了，這句話能夠換成‘今之收銀員，是謂能數錢，至於點鈔機，也能數錢，不敬業，何故辨彆乎？’”

在孔子看來，孝是一小我的立品之本。“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好反叛者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與。”意義是，人如果對父母很孝敬、對兄長也很尊敬，如許的人卻愛好犯上的，是很少的；不愛好犯上，而愛好反叛的，更是向來冇有過的事。君子正視底子，底子的東西建立了，人生纔會一帆風順，而貢獻父母、順服兄長，這就是為仁道的底子。