29朦朧詞裡朦朧意 尷尬事中尷尬情[第3頁/共5頁]

詩詞。曹珍說，東方同窗不該隻寫誠記，首要應寫她感激西門纔對，我看題目能夠改一下，把誠記改成“誠謝”就好了。劉教員說，我看東方這首詞固然題目是誠記，但已經有了對西門同窗感激的意義。因為她填這首詞的目標，就是要把本身在小我人生旅途中迂到的這最難忘的一頁記錄下來，詞通篇雖冇有一個謝字，但詞全部表達的卻冇有一點分開感激的意義，這在實際上叫作言外之義，韻外之旨，你們明白冇有？同窗們都說冇太明白。劉教員說，不明白不怕，因為你們剛上初中，現在還不是學習詩詞的時候，要到高中時才氣詳細學到；東方紅能填如許的詞，是因為她常常到黌舍圖書館去借書學習，國，加上她很有悟性，纔有了明天如許的服從。不過哪個同窗如有興趣，課餘偶然候，能夠找教員個彆停止切磋。總然說，教員以為東方同窗這兩首詞填的都很好。於春花又問，那第二首“誠勸”是如何回事？劉教員就嘻嘻笑了。現在本來劉教員是完整明白東方紅在此詞中所表達的意旨的，但一時不便說出。便說，漢朝有個董仲舒講過，詩無達詁，其意義是墨客在詩詞中所表達的大旨常常並不肯定，偶然有幾種解釋。不過東方紅在“誠勸”這首詞中表示的意義還是明白的，我們在瞭解時，要和上邊的那首《如夢令》“誠記”聯絡起來看，很較著這是填給救她的西門光輝同窗的，“勸你莫驕狂”就是安慰西門同窗在做了好人功德後，不要高傲的意義。於春花說，如果按劉教員如許解釋，那東方紅就有點不對了，因為本來西門同窗是救了她，她反倒讓西門彆高傲，明顯有些不縱情理了。另有，我從起首的“思不儘，這裡暗神傷”兩句看，還覺得她失戀了呢！同窗們便哈哈大笑起來，劉教員禁止說，於春花你可彆如許發言，說話要有按照。於春花對峙說，這兩句就是按照，你們看，還“思不儘”，還“這裡暗神傷”這是啥意義？甚麼事能思不儘？能著火入魔，我看就是那種事，冇有彆的！劉教員說，你可彆再說了，如果再說，讓上一號的東方紅聞聲不好，會影響你們之間連合的。劉教員剛說完，東方紅正巧從一號返來，邊走邊笑說，誰說甚麼事怕我聞聲了？！好話不揹人，揹人冇好話！於春花也笑了說，就是我說的，我說你會不會是失戀了？！東方紅平和地說，我纔多大點兒年齡，那裡會是甚麼失戀了？！劉教員說，同窗們是從你第二首詞中的“思不儘”一詞裡猜想，隻是猜想，並不是就必定你如何如何。東方紅噢了一聲說，本來是如許！我填這首詞的首要意義就是提示詞中人物有了必然作為後，不要高傲驕傲，僅此罷了！至於同窗們說甚麼，我東方紅並不在乎。於春花便歡暢起來講，看！我的東方紅mm，多麼地有程度！曹珍、巴福也都說，東方紅同窗人長的雖小，卻漂亮、開暢，並非是那種小女子狗肚雞腸的。這時，鐘聲響起，開端上課，同窗們剛坐定，有的還不時轉頭看著東方紅，不是伸舌就是擠眼睛，東方紅也不往內心去。下課時，劉教員又特地問一回東方紅那首詞中的意義，到底是不是失戀了？東方紅說必定不是，因為我記著了與教員您在鎮當局的那次說話，讓我心存一份警戒�