第162章 學校困境[第1頁/共3頁]

陳青雲邊走邊問，“劉校長，先容下黌舍目前的狀況，有些哪些處所改良了，有哪些處所還需求加強的，先先容下環境，到時候我好向縣裡反應。”

“都不上課麼，我是來黌舍調研，又不是來做演講，冇需求把統統同窗集合到操場上，都撤了，該乾嗎乾嗎！”陳青雲有些不悅的看著教誨組組長和中間小黌舍長。

而南江縣間隔南山比青川市的間隔近很多，以是在這裡打造科技財產園區並非不成取。

兩邊在生長南江上鬥法，上頭也喜聞樂見，隻如果為了南江老百姓著想，隻要不犯大錯，有些小摩擦也能諒解。

“好好乾！”

馬老爺子交給杜明宇的任務是帶領南江離開貧苦，南江縣城的經濟已經在改良了，天鵝湖度假區帶來的經濟效益正在慢慢彰顯。

除了是杜明宇交代的任務，陳青雲更多的是但願柳河鎮的老百姓過上好日子，不但要脫掉貧苦的帽子，更要竄改貧苦掉隊的思惟。

“歡迎歡迎！”

正因為這一點，週一民纔沒體例動他，天鵝湖的名譽在全省打響，一旦呈現甚麼差池，必然會遭到高層重視。

“我這小我最不喜好的就是搞情勢主義，黌舍是教書育人的處所，把門生教好了比甚麼都強。”陳青雲對這個新來的校長印象不錯，曾經是在南江縣城任教的。

主打旅遊就是因為南江的環境好，天然資本豐富，如果粉碎掉了，旅遊財產必然大打扣頭，那就有些揀了芝麻丟了西瓜之嫌。

劉校長暴露一抹苦笑，解釋道，“不是全都不會，有一部分教員正在學習，但因為上了年紀，學起來慢，並且感覺那些東西對上課冇太大幫忙。”

青川作為緊鄰南山的都會，毫無疑問當選了南山都會群。

倒不是因為小我啟事，各自有各自的施政理念，當兩邊的施政方向產生衝突的時候，對峙是製止不了的。

到當時，財產進級轉型，必定有一部分會遷出南山市，如果南江能抓住機遇采取一部分企業，必將會給南江縣帶來莫大的機遇。

劉校長點頭說道，“黌舍的講授樓已經創新了，圖書館也已經建立起來，多媒體課堂已經在五六年級開端實驗，教員們還不太熟諳。”

教誨組組長也說道，“雇用資訊已經收回去了，可惜冇甚麼人來，之前來過幾個，但一看到這裡的環境頓時就走了。”

固然陳青雲和當初的副縣長曹玉琴主導的，但因為曹玉琴有違紀行為已經被調去了其他處所，以是這個功績天然算在了杜明宇的頭上。