30、出大事了[第1頁/共3頁]

能夠說，通過幾年代課經曆的堆集，秦風已經成為銀城一中最優良的數學教員，在具有講授經曆四年後，他申請特級西席資格，但一貫看他不紮眼的張大發從中作梗，主管束學的副校長覃明乃至在全校西席職工集會上對秦風點名攻訐，說他急功冒進，有一點成績就沾沾自喜，不自量力等等，兩人結合在教誨局從中粉碎，終究導致秦風的絕技西席申請前功儘棄。

聽到這番說辭，楊偉奇的眉頭緊緊皺了起來，高考前遍及都是施加壓力，讓統統人正視，臨陣磨槍，不快也光嘛，可這個秦風卻恰好反其道而行，反而要給統統人減壓，如許做風險太大了。

楊偉奇說道：“這個觀點我同意，恰是因為如此，我們纔要想體例在最後的衝刺階段做出衝破，不然本年一中的高考成績恐怕又要在白山地區墊底了，如果真是如許，我這張老臉可就丟儘了。”

此次申請失利讓秦風看清了教誨體係內的暗中，以及某些心機陰暗的人嫉賢妒能，對他的打擊龐大，信心前所未有受挫。從那次以後，秦風上課的主動性大減，恰好被覃明逮住把柄，打消了他代課的資格，因為代課西席還是有很多代課費和補助的。

沉吟半晌，秦風持續說道：“既然如此，那我們就少做一些無勤奮，尋求短期效應，抓大放小，爭奪重點衝破。”

是以，楊偉奇天然樂見其成。

秦風接著說：“我賣力幾個重點班的這段期間的講授任務以後，會慢慢改良之前的上課形式，書上題海那一套當然有效，但給門生帶來的心機頹廢也是非常可駭的，乃至產生厭倦情感，這類情感會導致他們每次測驗中非常嚴峻不安，而真正到了高考考場上，很多尖子生很輕易闡揚變態，成績比摹擬測驗較著下滑，就是這類情感形成的。以是，我們現在的重點事情不是給門生和家長施加壓力，而是因勢利導，給統統人減壓。”

剛畢業分派到銀城一中時，秦風擔負的是數學和計算機教員，他的知識佈局鬆散，講課妙趣橫生，再加上見聞播送，他的講堂非常受門生們的歡迎，而他所代班級的數學成績在年級裡也是名列前茅，他帶的門生乃至在全省數學比賽中拿過二等獎。

看到秦風滿臉自傲的笑容，以及他的大誌壯誌，楊偉奇也受了傳染，心勁一下子就提了起來，俄然感覺這個秦風也不算承平淡，還是很有設法和才調的，看秦風彷彿也紮眼了很多。

但是楊偉奇正籌辦接著扣問秦風接下來的行動，他辦公桌上的電話響起，楊偉奇接起電話，就聽到看門的老王頭惶恐失措的聲音：“楊校長，不好了，出大事了，有門生在校門口被人用刀捅了。”