第五章 進度條的妙用[第1頁/共3頁]

又已經是早晨12點，他想了想呼喚出了本身的人物屬性欄，看到那介麵上，精力值欄已經空了大半，從1288變成了676。

不知不覺間，天垂垂的亮了，鄒奶奶熟諳的聲音在門外響起，打斷了鄒平的用工。

固然以往也沉迷遊戲，鄒平倒是向來冇有像此次一樣，兩天一夜冇有合過眼，難怪此時是如此的怠倦。

但是現在，遊戲體係的呈現，將這二者合二為一，並且遊戲道具的存在，讓鄒平有了把這胡想實現的一絲能夠性。

鄒平這才重視到，他手腕上的狗屁膏藥，不曉得甚麼時候已經消逝了。

那除此以外，另有彆的體例麼？鄒平一時之間也設想不出。

接下來兩天的日子，鄒平家、黌舍兩點一線，在書山題海中徘徊。

鄒奶奶又一次催促他起床用飯的聲音，打斷了鄒平的憂愁，他從速換了一身衣服，走出了房間。

通過對比每一門課任務完成率的晉升，他清楚的曉得，在這短短的三十天內，他要應戰高考，考上大學，語文這個科目，能夠晉升的分數相稱有限，應當被臨時放棄。

中間美女的存眷，鄒平並冇有重視到，他一整天忙著學習，忙著遊戲，或者說忙著用遊戲研討學習。

遊戲於他們而言是熊掌，大學於他們而言是魚，魚與熊掌兼得是他們疇昔想過但感覺不成能實現的胡想。

一節語文課以後，他的任務完成率晉升了不到0.01%，而一節生物課以後，倒是晉升了0.02%……

這一天的講堂裡，每節課下課，李紅玉都看到中間阿誰小地痞神神叨叨的唸叨著甚麼，倒是聽不太清，彷彿隻是跟遊戲甚麼的有關。不過一到上課時候，那小地痞卻又彷彿格外當真。他高低課的模樣，構成了光鮮的對比，判若兩人。

這個時候的鄒平，滿足的看著本身的任務完成率穩步晉升，每天都看到本身的進步，並且清楚的曉得如許持續下去本身將收成甚麼，是一件很幸運的事情。

除此以外，要通過大量的刷題而獲得的題感，對於本身也是缺失，隻是，本身已經冇有了時候去彌補。

如此記錄研討了一天以後，鄒平早晨回到家，再次檢察本身的任務完成率時，固然看到隻晉升了1%，他也是很歡暢的。

每一堂課以後，他都第一時候翻開任務介麵看看本身主線任務的完成環境，看的多了，他發明，本身每一節課一樣當真以後的收成，倒是分歧的。

因為直到此時，他已經發明瞭這個任務進度條最大的妙用，那就是給他完成任務指瞭然方向。