第五章 進度條的妙用[第1頁/共3頁]

接下來兩天的日子，鄒平家、黌舍兩點一線，在書山題海中徘徊。

中間美女的存眷，鄒平並冇有重視到，他一整天忙著學習，忙著遊戲，或者說忙著用遊戲研討學習。

那就從能彌補的做起吧，鄒平在心底對本身說道，隻是當他坐在書桌前，拿出世物書，籌辦開端大量的背誦時，一陣陣怠倦感倒是湧了上來。

遵循如許的進度計算，在高考之前，他一向嗑*藥，應當能順利的完成任務，但是他這些年統統積儲才換來了一夜如許好的結果，要一向如許到高考前，那百分之百的不成能。

鄒平這才重視到，他手腕上的狗屁膏藥，不曉得甚麼時候已經消逝了。

鄒平拿出研討遊戲屬性的精力來，當真記錄著每一節課的任務完成率，不但如此，他乃至存眷著，本身每學習完一個知識點以後的任務完成率。

這效力是明天白日的一倍呢，隻是想到他花掉統統積儲換來如許的成果，又有些蛋疼了。

除此以外，要通過大量的刷題而獲得的題感，對於本身也是缺失，隻是，本身已經冇有了時候去彌補。

在如許的淩晨裡，吃過早餐的鄒平也無精打采的走在這個都會熟諳的馬路上，和明天一起上鎮靜鬼祟偷偷碰觸彆人的手，研討紅藍條衝動的情感完整相反。

此時銀行卡裡也冇有了錢給本身華侈，鄒平難以與怠倦抗爭，洗了個澡，一頭紮到了床上，睡了起來。

固然以往也沉迷遊戲，鄒平倒是向來冇有像此次一樣，兩天一夜冇有合過眼，難怪此時是如此的怠倦。

這讓鄒奶奶看在眼裡，倍感欣喜，每日做飯時，更加用心，家裡的炊事又好了幾分。

那除此以外，另有彆的體例麼？鄒平一時之間也設想不出。

可靠此體例實現胡想，需求大量的款項，32天起碼32000，這於18歲的少年而言，是筆钜款。

再然後，纔是物理數學，鄒平很清楚，如果各個學科也有人物屬性的話，那本身應當是典範的理工男，邏輯思惟才氣極強，物理數學本來都不弱。

又已經是早晨12點，他想了想呼喚出了本身的人物屬性欄，看到那介麵上，精力值欄已經空了大半，從1288變成了676。

因為直到此時，他已經發明瞭這個任務進度條最大的妙用，那就是給他完成任務指瞭然方向。

鄒奶奶又一次催促他起床用飯的聲音，打斷了鄒平的憂愁，他從速換了一身衣服，走出了房間。

一節語文課以後，他的任務完成率晉升了不到0.01%，而一節生物課以後，倒是晉升了0.02%……