第一千一百六十六章 大唐帝國的精英教育[第1頁/共4頁]

相反，理工科就好多了，不但僅宦海需求如許的人才，各大企業也需求如許的人才，失業範圍廣，並且這些人都是理工人才，對社會的穩定風險冇這麼大。

至於真正的精英學子，還是和之前那樣，讓他們上各省預科黌舍，然後報考入讀國子監、金陵、江南大學等正規的大學。

這個打算不小，一張嘴就是建立百所技術黌舍，奠定百年大計！

而上了私立名校的這些極少數精英，纔是美利堅社會的中堅力量！

實在李軒一開端還籌算搞成統統的公事雇員，都是需求通過科舉來提拔的，但是發明這不太實際，因為人家讀了國子監大學的學子，明顯是不成能接管成為一名官府裡的馬伕的，並且這也是極大的人才華侈。

以是，李軒纔是實施了目前的這類官員以及雇員相互連絡的形式。

而這個政策，天然也不是李軒亂搞的，而是參考了後代的公事員軌製，後代裡的諸多媒體報導裡，為甚麼會頻繁呈現臨時工這個詞，那是因為公事機構裡是真的有這麼多的臨時工，他們以條約工，調派工等名義為當局機構事情，是屬於冇有體例的那種。

精英這兩個字，和你冇緣分，還是老誠懇實為社會主義添磚加瓦吧，搬磚更合適你！

但是如果上流社會就這麼大一點，包容人才的位置也是有限的，那些擠不上上流社會的人，必定會不滿，並且傳播他們的不滿，最後鼓勵淺顯公眾們的不滿來做威脅，以達到本身進入上流社會的目標。

為啥，報考這類專業的學子，清一色都是奔著當官去的，最後如果當不了官，那絕對是潛伏的不穩定身分。

提高教誨，對於一個封建王朝或者是其他近似集權政權而言，實在都是把一把雙刃劍，並且這是一把有極大的能夠性把政權本身給乾掉的雙刃劍。

要不然如何說，實在中原數千年，政治係同一向都冇有變過呢，家天下，科舉軌製，官吏軌製等等，幾千年前如此，現在一樣如。

（本章為勸學篇，闡述儘力學習、事情的首要性）

這些新科進士、博士們，絕大部分都會進入基層崗亭任職，從而逐步竄改目前大唐帝國的宦海裡頭，初級官員本質不高的啟事。

預科黌舍裡，獎學金幾近都是發給理科班的門生的，理科生幾近不成能獲得獎學金，而國子監登科門生的時候，各大專業裡，國文、汗青等專業的登科人數也是起碼，同時也是最嚴格的。

固然操縱的細節分歧，但本質上倒是一個卵用，冇啥太大的竄改。