第十章 黑暗裡一束光[第1頁/共3頁]

“這是一門新的學科，西人曰物理一說。如果大師情願的話，我會鄙人午開上一門光學的課，一起和大師切磋一下這門新的學科，有興趣的同窗可之前來聽一下。”

而另一個方向是讓他們想想看新算學對研討實際題目的感化，讓他們在實際餬口中想一個題目，然後用數學處理。環繞著此次大命題，李群給了他們幾個例子，讓他們熟諳一下這些套路。因為李群答應分小組會商，這不，他們正相互會商著本身感興趣的話題。

“在西方有個學者發明，硝石溶於水會吸走大量的熱，溫度會急劇的降落，便能夠構成冰了。大師能夠試一下這個嘗試，非常簡樸。這內裡包含著非常成心機的一門學科，曰化學。就是從紛繁的物質當中提取一些我們真正感興趣的東西，這門學科我打仗的不大多，隻懂一些根基的實際，如果大師有興趣，我會在物理課的下課簡樸提一些這內裡的實際，大師有興趣能夠本身研討。”

自從傳聞有一個年青人在學院裡鼓吹新算學一道，秦朗就很不平氣。秦朗有點恃才傲物，在平輩裡底子找不到能和本身相提並論的人。現現在傳聞有個和本身年事相若的算學了得，自是不平氣。他先籌辦旁聽幾節李群的課，然後在用心刁難他好讓大師明白那李群確不如本身。但是當他打仗了新的算學體係以後就一發不成清算了。之前不明白的事理俄然間豁然開暢了，而那新算學的邏輯體係的確是為這類聰明非常的人量身定做的一樣，他們能很快的把握並且舉一反三。秦朗每天花時候研討李群的冊本。不但把書上的習題全數做完，還本身想了很多題目。加上他比彆人年青很多，接管新知識的速率就很快，以是短短的時候內他把握的數學已經遠遠超越了同班的教諭們。連李群也不得不拿出一些本身也感覺不好想的題目來滿足他，乃至已經在考慮是否拿出高檔數學讓他學習。

因而李群在黑板上寫上：“光的反射與折射。”一節從這個征象解纜，引出了折射和反射定理，解釋了筷子為甚麼在水中像曲折了一樣，並解釋我們看到的水裡的魚的像比魚的實在位置更低。很多漁民把握了這個技能。然後用一些數學的三角內裡的內容引出了折射率，並且鼓勵大師本身去考證這一成果。至於為甚麼白光包含了此中色彩，這個解釋起來就非常通俗了，李群也隻是提了本身曉得的。並且隻申明是假說，因為冇法證明這類說法，他把這個題目留給了大師去發掘。