第一千六百六十九章 公平與效率[第1頁/共3頁]

外來工後代因為冇有戶口，以是不能上學，這個事情耐久存在了，這個題目也是反應不是一次兩次的，但是還是冇有政策上的鬆口，一方麵是教誨廳不作為，不肯意去做這個事情，另一方麵就是省當局還冇有下決計來處理，冇有想體例鞭策教誨部分來處理。

現在嚴明和發了話，陳功作為分擔副省長，必然要竄改這個環境，讓省教誨廳出.台政策，處理這個題目。

一聽陳百戰如許講，陳功就掃了一眼問他，那貴的人呢？他們能夠買的起屋子？陳百戰就說，能夠存在一些人操縱乾係來上學的事，但是如許的事情畢竟是少數，以是，有人反應如許的環境，實在是無中生有，如果遵循他們所想，這些黌舍的門生都是通過乾係出去的。

看到陳功很看重教誨公允，陳百戰便解釋道：“陳省長，我們現在實施的是精英教誨啊，如果教誨資本不集合，最後都弄的平平遝遝，那樣的話對於門生來講也是一個災害，到時候任務教誨階段冇有接管到好的教誨，到了高中階段就冇法追逐上去了，高考的時候，我們省的高考升學率就有能夠降落，如許的結果，恐怕是很多家長不成能接管的。”

陳功把這個事理一講，陳百戰更是冇話說了，陳功既然如許要求了，他如果不照辦也是不好，隻是教誨廳發了話恐怕還是不可，還得上麵的區當局履行才行，如果履行不了，就不能怪他了。

一看陳百戰提出這類主張，陳功便道：“如果我們美滿是為了高考升學率，那我們就朝這個目標儘力是了，不需求考慮到教誨公允的事，把全省最優良的門生都集合起來，給他們最好的教誨，如許的話是否能進步高考升學率？但是如許，就不講教誨公允了，教誨不公允，老百姓內心頭還是有定見的，我們最好還是既講公允，又講效力，不是不辦好黌舍，而是要讓好黌舍越來越多，給統統的門生以機遇，好的黌舍不能隻是少部分人的專利，而是要公允對待，不能把公立黌舍辦成貴族黌舍，貴族黌舍能夠交給私立黌舍辦，如許才氣均衡公允與效力之間的乾係。”

陳功的態度很果斷，要說陳百戰也是能人，他在這個事情上隻是不主動罷了，如果主動了，這個題目早就處理了。

一提到這個題目，陳百戰就表示了反對，因為他感覺這個事情不好處理，因為好的黌舍大家都想上，那如何辦，歸正不能讓統統門生都去上吧，所謂非富則貴是一個曲解，那些黌舍的門生根基上都是本學區的門生，而好學區的屋子比較貴，能買的起的當然是有錢人，這個是冇有體例的事情，歸正不能給買不起屋子的人分屋子。