第十二章 （1）[第1頁/共3頁]

徐然回過甚，深出一口氣說：“我看行！”

同窗說：“彷彿是，傳聞開學今後打了好幾次仗了，前幾天終究給開了。”

晚自習，徐然翻完生物課本，開端看同步練習冊上的習題，固然背誦和影象本身是古板的，但如果能在被動接管的過程中培養出部分興趣，事情就變得輕易的多。比如，在研討細胞、分子和生命活動的過程中，徐然想到，生命的本質不過是多細胞的物質構造，如許的瞭解讓他對《生物》提起了興趣。總之，他會把統統能夠遐想到的東西付與到學習中來，讓每一門課程學起來都能變得簡樸風趣。

以是，當大部分同窗都埋頭在數理化的題海裡不能自拔時，徐然正帶著耳機在做聽力試卷，古板的英語對話和瀏覽瞭解讓他有趣，他常常會不自發的溜號兒，然後在兩個題目之間響起母語時再回過神兒來。這會兒，他把滿滿一頁聽力測試卷全數做完後，終究摘下耳機長長舒了口氣。

徐然“哦”了一聲，並冇往內心去。

班主任教員在講台前看著大師的學習狀況非常對勁，要下課之前他忍不住說道：“大師必然要做好複習，此次期中測驗爭奪再次獲得好成績。你們都是中考通過本身的儘力考到這來的，你們的任務就是好好學習，咱不能跟八班那些特招生比，他們每天放羊都冇人管，打鬥打鬥處工具，現在這麼混今後如何辦，到時候都得出去蹬三輪。”

徐然很少搞題海戰術，比起大部分同窗，他動筆的時候少，讀題的時候多，同一範例的題目，他會在闡發解題思路的時候破鈔更多的時候，在完整弄懂和瞭解的根本上，他纔會找到相乾的練習題做上幾道，也就是說，如果他拿起筆開端做題，這類範例的題目他就都會了。這一風俗，從他在初中的時候就已經開端了，因為他很少端端方正坐在那邊寫功課，乃至於在大多數人看來，他並冇有多麼刻苦儘力，但實際上，他的學習過程美滿是在研討中完成的，發散的思惟體例和超強的推解才氣是他成績始終搶先的底子啟事。

張凡瞟了他一眼，內心又是不爽，彆人那麼嚴反覆習幾大主科的時候，徐然不是在聽英語磁帶就是看史地政生，就彷彿大師都在當真吃主食的時候，人家在一邊嚼零食一樣氣人，他用力哼了一聲，用心彆過身子不肯意看徐然，而一邊的徐然底子冇重視到他的行動。

張凡愁悶地看著麵前的練習冊，嘴裡叨咕著：“測驗之前我是做不完這些了，早晨我也留在這上自習吧。”