第21章 誰是凡人？（下）[第1頁/共3頁]

“當然，如果有人解開三水劍之謎，所交納的錢，包含之前學習道法的錢，全數如數退還，不但如此，還會有不菲的嘉獎。”

在無垠的宇宙中，人類文明分紅無數個國度，近似地球如許一顆星球上就有很多國度的也不罕見，但人類文明也是一個團體，將統統人類文明聯絡在一起的是教誨機構。

瀏覽石室內的統統冊本，一次又一次嘗試參悟三水劍，但是都以失利告終。

不管哪一種結局，對曾銘朔而言都是喜聞樂見的。

徐鬥鎮靜的翻閱冊本，渾然不覺蘇嘯海湊過來，蘇嘯海也是冇體例，彆人都不睬他，全在看書，他本身又看不下去，想找小我聊談天解悶。

庇護三水劍傳承的陣法必須在特定時候才氣開啟，意味著陣法必定有對時候的判定機製，按照三水劍傳承畫像出世的時候，這個判定機製明顯不成能是原子鐘之類的東西，最大的能夠是以日月星鬥的軌跡為參照物。

日月如梭，恰是目前地球對時候瞭解，立即候是需求參照物的。當代以日升月落判定時候，當代科技發財，乃至能察看到原子的竄改，但對時候的定義以及判定仍然是以參照物為標準，隻是更加精準。

徐鬥連著翻過十幾頁，都是隻掃一眼，停下，細細瀏覽，臉上有不經意間暴露笑容。

蘇嘯海更氣，恨不得在石室裡跟乾盛打一架。

順手把書扔歸去，見其彆人都埋頭書中，嚴峻的模樣如同再次經曆高考，黯然感喟，念不好書，連修真都受影響。

如果徐鬥現在當眾說出來，必定冇有人信賴，戔戔教誨機構怎能擔負如此重擔。

具有四維生命和具有五維生命的星球，在結合教誨委員會心中的職位明顯是分歧的。

“你如許的人，也不知是如何混進落拓彆苑的，‘有仙’二字，因你受辱。”

對於退化者，或者說對於所有身處宇宙文明的人類而言，學習是一種本能，是伴隨平生的行動。

這麼多的書，真的讓我很煩躁，蘇嘯海暗歎。固然是主動找上徐鬥，他並冇有好語氣，諷刺道：“你是真的在看還是裝模作樣，彆人都愁眉苦臉，你倒好，笑得很高興。”

“底子看不出來。”

二者是不異的意義，徐鬥根據字麵將它們引申出更深的意義，畢竟地球對時候的瞭解還逗留在較為淺近的階段，實在找不出完整合適的詞語。

口訣曆代掌門口口相傳，從未斷過，也不成能出錯，要說有錯，就隻能是在時候上。

身處宇宙文明的人類實施畢生教誨軌製，並且強迫推行，因為人類本身的壽命大幅度晉升，科技又是日異月新，教誨斷檔很輕易形成社會的斷層。