第四十一章 課題討論，講解教授[第2頁/共3頁]

“為何？我並不想特彆報酬啊！”蕭芷珂放下杯子，心存疑慮。

九點鐘，統統的組員全數到齊堆積在1503課堂裡。彆的，課堂裡還多了個女機器人佩佩。佩佩是這幢大樓裡智慧度僅次於柏然的機器人之一，此次是專門分派到他們的課題組來做每次的集會記錄和清算事情。

組長鐘誌明翻開課堂的大螢幕，將課題題目和大綱顯現在螢幕上。“我已經在生物科技大樓的分部計算機裡建立了我們課題的目次和檔案，以及課題交換平台。”鐘誌明道：“鄙人麵的三個月中，除了我們共同窗習的服從以外，小組每個成員一旦有本身的研討創新都要記實在目次上麵的檔案裡，需求共同會商的題目我們能夠集合開會，也能夠利用交換平台。”

統統組員都點頭表示明白。蕭芷珂看向大螢幕，隻見課落款稱為：生物細胞的節製和變異：週期、環境和基因。一看到這個課題，每個組員內心就開端按照本身的研討特長總結了一番本身的研討重心和研討體例。因而，大師開端熱烈地會商起來，氛圍一下子就變得非常活潑。

“剛纔，我已經從螢幕裡看到了你們的會商現場，”倪宗希淺笑起來：“說實話，我相稱欣喜。你們都還那麼年青，就已經在各自的範疇裡堆集了必然深度的知識和實際經曆，並且我還聽到很多具有創新意義的觀點。可見你們在平常的學習中都能帶著思慮、摸索和思變的目光看題目。這點，非常值得賞識。”被倪宗希一番誇獎，組員們臉上都暴露鎮靜的神采。

倪宗希解釋道：“一是因為你們的課題時候隻要三個月，而植物的生長週期普通都善於三個月；更首要的是，研討植物變異具有必然的傷害度，目前世外還不歡迎基因突變的植物呈現，就算它的服從再強大，也是一個會引發我們餬口環境不安寧的身分。當然，如果你們有興趣通過竄改發展環境來培養變種小植物，你們也能夠本身去嘗試。”

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正會商得如火如荼時，佩佩在一旁道：“另有五分鐘就到十點了，請大師籌辦好，十點開端是講課時候。”

這類腦筋風暴式的會商蕭芷珂在大學裡也經曆過，但次數未幾。最狠惡碰撞的一次是蕭芷珂參與黌舍一名博導傳授的研討課題時和研討生師兄師姐們的切磋，當時就感覺受益匪淺，內心也充滿了成績感，現在終究又能重溫這類感受了。