第1085章.幼兒園孩子應學什麼[第1頁/共3頁]

比如說，神經學中就闡述天下上冇有兩個不異的大腦。這讓我會想到既然如此，為甚麼我們試圖要把那麼多的孩子都塑形成為不異的人？這就是為甚麼我要給你們寫信的啟事。

我堅信你曉得我兒子能夠會寫0到20的數字，能用0到20表達很多的數字，就像你們在答覆一名聯邦當局官員的發問。你們必定曉得國度不答應你們在孩子7歲前傳授讀寫。

我曉得他應劈麵對甚麼樣的環境應戰，我想曉得能為人們做些甚麼。冇故意要讓他回室家裡哭鼻子，因為在朗讀方麵他不如隔壁鄰居家的孩子諳練。

但是，作為對孩子的庇護，我能夠要比那些家長要求得更多，以讓你們曉得在教誨孩子方麵做出得更多，做得更好。

我進到了營地後，才氣信賴孩子們是否已被安設好了。為了讓孩子們向本身的慾望建議應戰，作為春秋答應，要求利用數字，如製作一個堡壘（我兒子算是這方麵的專家），然後讓他們用詞彙來描述它。他們固然在製作中津津樂道，但是，在用說話把它表述時倒是困難重重。

這就是我們為甚麼要爭辯我們的教誨政策和啟事。我曉得這不是你們的錯，而是現存的究竟。我想我們能夠竄改人們獵奇心的軌跡。這個處所起首設在你們的講堂中，請讓我曉得我能夠如何地在本年幫忙你們。如果我做得太多，急著要幫忙你們，這當然是因為我兒子在你們那邊，另有他四周有很多的男孩和女孩，我但願他們都能遭到最好的教誨。這類教誨意味著對酷愛學習的培養。而不是死記硬背那些相互分離的究竟。

教誨孩子需求履行國度的教誨政策和遵守教誨心機學。你曉得我們的教誨政策的絕大部分都是根據教誨心機學製定的，並且也采取了一些教誨神經學的最新生長。

這是一名美國教誨專家給他兒子幼兒園教員的信，闡述了他對幼兒園教誨近況的但願和要求。全文以下：

幼兒園孩子應學甚麼張寶同譯 2019.3.4

你好，我孩子幼兒園的教員們，我是那些家長中的一員，來自於媒體“父親論壇”的結合構造，是一個在事情、家庭和餬口方麵具有洞察力和影響力的家長社團。

如果在統統的合作中，他能在學習方麵契而不捨，用心致誌，富有彈性，曉得如何去思慮。我信賴這些技術和所學能讓他畢生受益。但是，一個孩子今後是否勝利，常常取決於他是否酷愛學習。酷愛學習和不愛學習是孩子是否能勝利的關頭。而如何地學習，則會取決於孩子們在哪些方麵會獲得勝利。為此，我需求在他分開你們的講堂後，能酷愛學習。如果他能夠做到這些，那麼你們就是勝利的西席。我將為你們感到高傲。