第一百二十章 智商與成功[第2頁/共3頁]

用智力智商的測試來判定一小我的將來是很荒唐的。我們拿霍金為例。霍金是當代最首要的廣義相對論和宇宙論家，他與彭羅斯一道證瞭然聞名的奇性定理，還證瞭然黑洞的麵積定理，被譽為繼愛因斯坦以後代界上最聞名的科學思惟家和最傑出的實際物理學家。但是，他小時候在班級裡的成績向來冇有進入過前10名，教員們感覺他已經“無可救藥”了，同窗們也常把他當作嘲弄的工具。但是，20多年後，當年毫不出眾的小男孩卻成了有史以來最傑出的科學家之一。這個究竟明顯是對智商測試的一大諷刺和嘲弄。

並且，每小我所具有的天賦和才氣也各有分歧。這些方麪包含數學才氣、說話才氣、筆墨才氣、籠統思惟才氣、空間設想才氣、繪畫才氣等，另有設想力、瞭解力、感知力、直覺、靈性以及身材前提等構成的龐大的綜合體係，乃至另有那種締造力和開辟精力等。這些應當都屬於我們智力和智商的一部分。但是，現有的智商測試卻冇法把它們包涵出來。以是，也就使得智商測試遺漏了一大片的首要內容，起碼是不甚全麵。

人類社會的合作是人才的合作，而人才的凸起表示是在人的聰明和智力。但是，聰明和智力的標準是如何？我們又如何能曉得我們的聰明和智力到底如何？為此，在1912年德國心機學家施特恩提出了智商測試，即IQ測試。這是一種將數字、空間、邏輯、詞彙、締造、影象等才氣綜合在一起停止測算的體例。把智商在90-120之間的人定為智商普通。而現在最常用的斯坦福―比奈的智商測試以為智商在140以上為非常優良，即天賦；120―139為優良；而智商能達到170則是超凡天賦。而智商在110―119的為中上，即聰明；90―109的為中等；80―89的為中下，7