第四章 課堂爭論[第2頁/共3頁]

胡先生聽了柳醒的話，也冇有多大的反應。隻是笑眯眯地捋了捋鬍子問安閒道：“安閒又是如何對待這個題目呢？”

胡先生先是唸了一段書，然後才道：“你們感覺秦始皇是如何一名帝王？”

安閒目前最首要的任務還是要好好地學習，因為明白了本身的強大，以是想要變得強大起來。因為想要強大，以是纔要特彆的儘力學習。

兩個門生，本來一個柳醒已經是少大哥成，覺得有安閒這個小女娃在總該是要活潑些，哪曉得本來另有些活潑模樣的孩子現在竟像個老夫子一樣的板眼，這那裡是少年人該有的模樣！

“秦始天子者，秦莊襄王子也。莊襄王為秦質子於趙，見呂不韋姬，悅而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯鄲。及生，名為政，姓趙氏。年十三歲，莊襄王死，政代立為秦王。當是之時，秦地已並巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以東，有河東、太原、上黨郡；東至滎陽，滅二週，置三川郡。呂不韋為相，封十萬戶，號曰文信侯。招致來賓遊士，欲以並天下。李斯為舍人。蒙驁、王齮、麃公等為將軍。王幼年，初即位，委國事大臣。”

這一日，胡先生講史。恰好講到了秦始皇一節。

彆人都不明白此中的啟事。安閒到是曉得一點。這傢夥長得太白，他想曬黑。

柳醒倒是一臉恭敬神采：“門生受教。”

“阿醒如何對待這個題目？”胡先生仍然笑眯眯地問道。

紀安閒小女人用心用誇大又戀慕地語氣道。

安閒方纔一向在開小差，底子冇有思慮先生所提的題目。隻是對峙凡是柳醒支撐的就是她反對的原則道：“但是秦不過二世就亡了。如果秦法真的如此好，秦不是應當永久存在的嗎？為何竟然會如此短折。以是它必定有不好的處所。”

“柳醒，你好白啊。比我還白呢！”

柳醒的位置正對著窗台，陽光盛極就會格外的刺目。紀母來時還提到這個題目。一問才曉得這竟是柳醒本身要求的位置。

本來另有些對付了事的安閒顛末此次的事情以後變得格外當真起來，不管是胡先生的課業還是古板的醫術都學得非常當真，指頭上被沾滿了洞穴也不叫一聲苦。老成地不像個孩子樣，小小年紀愈發多了幾分大人的沉穩。

胡先生總結了一大通，安閒感覺本身完整冇懂。

這讓紀母感覺格外對勁，也讓胡先生感覺分外頭疼。