第五十章一個富有同情心的學長[第3頁/共3頁]

，以備不時之需，當測驗時，兩個監考教員來回巡查，籌辦的冊本冇了用武之處。佳琪也對“賊心和賊膽”這兩個詞的辯證乾係有了總結，“賊心冇賊膽”是對她行動的最好解釋。由她籌辦冊本和測驗科目有關聯的冊本行動，能夠曉得她作弊的心機，由她測驗時碰到不會做的題目也循規蹈矩的做法證明她膽量不敷。時候過得很快，轉眼到最後一場考汗青。她又抽出了和汗青有關的冊本，想想之前的情興，感覺冇有需求，就是籌辦了也冇機遇看。她找出阿誰相框，又看了好久，看著看著，佳琪俄然感覺照片那女孩子的笑容有點諷刺謾罵的意味，讓本身感覺被捉弄的感受。讀到了高三，應當經曆過很多如許的測驗，對考場的環境應當很清楚，底子冇有開書廚偷看的機遇，她應當很清楚。在如許的環境的清楚下，留如許的信，還不鎖書廚，清楚是讓學弟學妹們出糗。如許一闡發，佳琪更感覺照片的笑彆有深意了。被捉弄的感受更濃，平白無端被捉弄的感受並不爽，特彆是對佳琪這類自大且心機細緻的女孩來講，的確就是不能容忍了。簡短的忿懣過後，佳琪決定反擊，給對方也留一點印象深切的話，寫個紙條戳穿對方的詭計狡計，在她課桌上畫個搞怪的卡通圖片也行，歸正要讓對方明白，她那點小詭計被戳穿了，讓對方自發得詭計得逞時，獲得一點小打擊。