第三章[第1頁/共3頁]

女孩進了課堂就立即回到了坐位坐好，同窗們紛繁轉頭看她，但是冇過兩分鐘上課鈴聲就已經響起，冇有誰和她交換，包含她的同桌，直到教員的到來，這群孩子才把頭給放正了。

女孩昂首，是一個女孩，應當說一個標緻的女孩，精美的五官，一雙標緻炯炯有神的大眼睛特彆的彪炳，白淨的肌膚，高高的身高，這纔是一個10歲的孩子，如果長大了，那是一種如何的美？！嗯，是一種崇高的美吧！

“就是，土死了，又欠都雅。”

這些，都是四年級一班剛下早讀課時同窗們會商的話，班裡彷彿並不歡迎這將要來的新同窗，態度上表示出討厭，表情彷彿另有點活力的感受，直到上課鈴聲響起，這群人才停止了對話。

第二節課疇昔了，阿誰傳說中的插班生冇有準期呈現，四年一班的小火伴們覺得這鄉間來的新同窗轉走了或者不來他們班了，同窗們情感彷彿都有點鎮靜，早上第三節課過後，放學的時候又到了，結夥而行的小火伴都回家了，一起上說談笑笑，冇有人提及這個插班生的事，彷彿都健忘了明天早上幾近要轉來一個插班生。小朋友就是如許，事情健忘得緩慢，不一會兒就能找到高興的，這，就是孩子的天真與歡愉。

中午的歇息時候過得緩慢來，吃了一個午餐，睡了一個午覺後又到了上學的時候，下午13點30分，同窗們陸連續續地去上學了。

接下來的兩天時候，班裡都冇有人理睬她，或許是因為陌生，或許底子就是討厭。她也就溫馨地坐在那邊，或許是因為陌生環境的驚駭，或許，她本身也感遭到這群新同窗的“態度”了。

禮拜二的早上，女孩還是一個回到了課堂，溫馨地坐著。早讀結束後又到了早操時候，同窗們都陸連續續到操床調集，女孩一小我漸漸走到了操場站著，新轉來的啟事並不熟諳行動的她生硬地做著行動，早操結束後，她常常是漸漸一小我回到課室，因為如許，當她回到課堂時同窗們根基都分完早餐，如許她能夠悄悄地一小我領早餐。現在天，當她領完早餐回坐位一小我悄悄地吃著的時候，俄然一個走到她桌子傍：“你的勺子真都雅！”

接下來的是禮拜六了，也就是說，從禮拜三下午進課室到禮拜五都冇有人理睬她，包含她的同桌和四周的人一個也冇有和她說話。禮拜六禮拜天她總向爸媽吵著要回家裡讀書，爸媽問她問甚麼要歸去，她卻不說話，可就是要歸去，爸媽說家裡隻要奶奶在，偶然候奶奶也過來了，誰照顧她，鄉間教誨又不如城裡的好。可她卻說本身照顧，就是要歸去。爸媽覺得她被欺負了，可問她又說不是，最後認定了是對陌生環境的驚駭，要她再待一個月，如果還想歸去就送她歸去。但是女孩不依，最好把一個月收縮為二個禮拜，女孩終究承諾了。獲得爸媽的承諾，女孩鎮靜地過了禮拜天，頓時，又到了禮拜一了，女孩又不高興了，但是為了二個禮拜後能回家和家裡的小火伴玩，她還是對峙去上學了。