19、聖誕禮物[第3頁/共4頁]

“是吧，我也感覺敬愛。”

第二天上課鈴響，盛夜行又咬著豆漿袋子帶路見星進課堂門。

“我靠！路見星牛逼！”校隊裡一個男生先叫起來。

隨後，盛夜行聽到身後一撥看熱烈不嫌事兒大的開端起鬨，“哦――”“哇――”“謔――”之類的“噪音”頓挫頓挫地響起來，顧群山更是站在台階上吹口哨。

唐寒辦公室的教員們有一些心善的，為了熬煉路見星的寒暄才氣，常會事前在微信籌議好，再把路見星叫到辦公室，說但願他能夠幫手把這一份檔案送給哪位教員。

但是他總感受……本身之前對朋友的感受也不是如許兒的。

顧群山特長肘戳他一下，笑嘻嘻的，“哎，我感覺她挺正啊。”

小自閉如何寫個功課還把自個兒寫睡著了，檯燈也不開。

不是如許的。

感受更像是以他本身的角度在答覆題目。

取脫手機，盛夜行把手電筒翻開將功課拍下來存進本身的私密相冊，籌辦歸去上彀查查詳細寫的甚麼。

看路見星那蒼茫的小神采，盛夜行內心舒暢多了，他打賭小自閉底子不曉得收女孩兒禮品甚麼意義，但他還是很不爽，巴不得路見星冇情商到一回課堂就把禮品拆開分給全班同窗。

盛夜行皺眉：“彆這麼描述。”

不能讓他看到。

第十九章

路見星偶然挑選回絕，偶然則不。

因為手腳矯捷度的題目，路見星是一點一點地用膝蓋磨門路，行動都要事前想好先動哪條腿，背脊不免弓起來，偶然手臂力量不敷，還得把身子卡在梯子邊兒緩口氣。

隊員神奧秘秘地叨逼叨一陣，紮猛子一轉頭，發明是他，嚇了大跳，“哎嘿，哥。我們看熱烈呢。”

“小自閉，”隊員撓撓頭，“就你不太熟的阿誰同桌。”

盛夜行答：“嗯。”

盛夜行憋不住獵奇心，把手電筒翻開照著看。

愛――彩虹――和開暢的人。

q：（文中的“我”情願留在投止家庭裡是為了甚麼？）

“哪兒風涼哪兒呆著去。”

“挺標緻挺敬愛，是這麼說吧？你都十八了，如何真跟對這些事兒不感興趣似的？大哥，你曉得咱十裡八鄉多少女孩兒探聽市二阿誰騎摩托的短寸帥哥是……”

早自習一開端，他就去露台抽了一根菸，又去校醫室開了新的藥，也把手上的紗布全拆了，不管還用不消得上，這些烏黑的料子時候都在提示他傷害了誰。