1、風波乍起[第1頁/共4頁]

說完微微一鞠躬，然後拿起講義，對學員說：“現在下課。”回身而去。

當天，政務處長就把張易叫到辦公室，安撫了幾句，然後正式給了張易一個口頭警告，來由是上課時候才一半，無端下課。

張易笑眯眯地看著他，也不打斷他，一向等快下課了，他滾滾不斷還冇有說完，張易才神采一變，擺手打斷他，冷冷對著他說：“給了你一節課時候，要你申明你們民族的巨大性，成果從你口中，我隻聽到了兩個字，侵犯。”

到了校長室內裡，卻聽到校長正在陪著一小我說話，乾係彷彿很密切，話裡話外，都是對那人長輩表示戴德。

這傢夥一根筋，不依不饒的，忘了這裡是甚麼處所了，張易就笑著說：“您這題目很值得切磋的，我們這節課就講這個題目，您有個巨大的民族，不如先請您簡述一下，你們民族的生長史，然後大師一起來切磋，隻當作學術研討。”

張易被打斷話，想起他是少數民族，固然不以為本身說錯了，被扣了帽子，卻不想解釋，直接對著阿誰學員說：“我說的是有按照的，如果有衝犯，先給你道個歉。”

這就是他的傲氣了，本身差一步纔到副郡，現在就提出送無級彆的張易上副郡。

上班後，每個同事都精力愉悅，相互打號召很熱忱，看到張易時，還特彆隱晦的點點頭，讓張易有點莫名其妙。

成果下一節課上，阿誰中年學員，剛上課就對張易發問了，張易一聽他題目，就曉得這傢夥對本身的口頭警告措置不對勁，又想挑事了，覺得是縣令，就敢隨便欺負本身這個新嫩。

張易陪著女孩逛街，也在修煉中，冇有多餘心機，加上人多擁堵，冇有發明同事。他們在街上逛，王怡和和雯都奪目，很輕易就發明張易。

他已經看出，張易是不成能當秘書了，就把球給李區長踢了歸去，讓他本身想體例。

兩人正籌辦聽張易的自我先容，哪知張易回絕了。

王怡的護身符，和葛家獲得的玉簡，讓張易對符文有點興趣了。符文是修煉者的兵器，感化很大，不過需求真氣充盈才氣玩，起碼要凝氣前期，這還早，能夠暫不考慮。

李區長想了一下，特地放低聲音，對張易說：“有人保舉了你，說你很有才，我信賴他的話，也信賴你能做好，跟我十年，我送你上副郡位置，也不會影響你讀研討生。”

校長表示後就先容說：“張教員，這位是剛調到本郡的李區長，想找個秘書，我保舉了你，你給李區長先容一下本身吧。”