第十三章 語文課[第1頁/共3頁]

“如果我們班能多一些如許的教員就好了，今後上課的時候我絕對不聽mp3了。”下課後，黃陵遊伸了個懶腰，對三小我說道：“一會兒中午用飯的時候，我要去劈麵的書店買書，你們有冇有要帶東西的？”

藝體班的講授樓是離黌舍門口最遠的一棟樓。兩小我走了好久還冇到。到了黌舍的小花圃旁，黃陵遊把拎著的東西放在路邊，本身坐在小花圃的馬路牙子上。攤開的兩條長腿，把通向小花圃的路擋住了一半。他對走在前麵的韓半夜說道：“不可了太熱了，歇會兒再走吧。”

韓半夜也說道：“我想吃麻辣燙。”

“你要去買書？那再幫我帶一本《幻城》好了。”韓半夜道。

自從熟諳了黃陵遊以後，京墨也開端喜好打籃球了：“我也不可，中午約了同窗一起去操場打籃球。”

冇過一會兒，黃陵遊從門衛大爺那邊走過來：“我媽方纔已經來過了，因為臨時有事，以是把東西放在門衛處先走了。”

“那好吧，中午的時候你們誰有空，跟我一起去校門口，東西太多了我一小我也拿不了。”

百裡三中的作息時候排的特彆滿，平時用飯睡覺的時候都不敷，更不消說洗衣服了。有些同窗都是等放假的時候把臟衣服拿回家洗，有些就趁著早晨熄燈今後在水房裡洗。商陸一向是個遵紀守法的好孩子，對她來講，早晨洗衣服屬於違紀的行動，以是隻好從午餐時候裡擠一擠了：“我必定不可，中午要回宿舍洗衣服。”

好不輕易比及教員將這節課的內容講完。接下來，教員就開端給同窗們做課內涵長了。這個環節也讓韓半夜體味到了商陸口中的“另類”是甚麼樣的。教員先從《荷塘月色》開端，聊到朱自清，從朱自清聊到民國，從民國說到中國汗青上的戰役，再到三國、四大名著、紅樓夢、清末、民國，最後，教員扯著話題一起漂移，勝利地又回到了《荷塘月色》。在這一過程中，同窗們曉得了很多碎片知識，同時還進步了課外瀏覽的興趣。這類“另類”的講課體例，比起那些照本宣科的講授體例不曉得要好多少。下課後，連黃陵遊這類平時不愛讀書的人都開端嚷嚷著買本“魯迅”看看了。

“如何個另類法？”韓半夜來了興趣。

“我隻傳聞，她講課從不拘泥於講義，等會兒你就曉得了。”商陸小聲回道。

午餐時候的黌舍訂門分外熱烈，很多家長都趁著這個時候來給孩子送點東西。固然不能進黌舍，但卻能夠隔著門和孩子說話。有些吃膩了食堂飯菜的同窗，此時正隔著門在門外的小攤販那邊買午餐。因為黌捨實施的是封閉式講授，同窗們每三個禮拜才氣回家一次，期間若無特彆環境是不能出校的。以是百裡市第三中學又被同窗們形象地比方為“第三監獄”。黌舍的正門是一道伸縮門，將黌舍與外界隔開。韓半夜看著門裡門外的人們，深深地感覺“第三監獄”這個比方的確太貼切了。這伸縮門不就是一扇活生生的“鐵窗”嗎？