第194章 家校合作[第1頁/共3頁]

她文憑早就夠了，可她壓根就冇把心機放在講授上，講授成績一向跟不上。厥後又因給邱琪的培訓班招生抽成，被家長告密，被局裡處罰兩年內不答應參評。她仍然不知收斂，成果被下調到這所中學“改革”。

大師的交換很熱烈，誰都但願自家孩子能出息。

從暑假開學到現在，王秀英主抓的師德培訓事情暫告段落，西席們在持續強化自主教誨的同時，以德育為主、美育為輔，重視關愛門生，師生乾係和諧，各項講授事情得以順利停止。

李雲霞受不了他逗，頓時多陰放晴。

李雲霞起家走到窗前，恰是下課時候，孩子們在教員的帶領下打掃積雪，他們敬愛的身影讓夏季的校園如詩如畫。

李雲霞一愣。

從暑假開學到現在，宋丹陽為了討周鵬的歡心，翻來覆去鬧彆扭，三天兩端告假，一向冇能規覆上課，如何能評上好名次？

合作狠惡的職稱評審事情因李雲霞誌願放棄初級名額而風平浪靜。

“高興也就算了，實惠是甚麼鬼？”

李雲霞對此早有預感，也做好了跟她擺究竟講事理的籌辦。

獨一一個來校長室鬨騰的就是宋丹陽。

“明天來開會曉得不能讓他玩手機，從明天早晨開端，平時不給他玩，禮拜天讓他少玩會兒。我的孩子不難管，是我這個當奶奶的不懂，深思他喜好玩就讓他玩去……”

於勝海出口成章，錦心繡口。

“這本來就是你應當做到的，為甚麼要表揚？”

早晨，於勝海見李雲霞多愁善感，拍著胸脯自我表揚。

父愛缺失已經日漸成為家庭教誨的遍及征象，母愛的特性是寵嬖，隔輩親的特性是放縱，大多孩子在家裡都“有恃無恐”，隻要不惹是生非就是好孩子。隻要少數家庭對孩子停止有效監護和有度心疼，而如許的家庭的孩子相對都比較優良。

開家長會的時候，校方先通過聯網視頻播下黌舍鼓吹片，讓家長們體味了黌舍方方麵麵的事情，然後播放圖片加講解的音像質料誇大學發展時候玩手機、電腦的風險，接著用圖文連絡的幻燈片將家長如何監護同窗離校時候段的平常賜與明白的指導。

接下來的環節，各班班主任主導家長們相互交換，但願她們相互取長補短。

“也是。我不能和不稱職的傻冒們比凹凸。”於勝海抱起小悅然親他的小臉，“他們把時候和精力華侈在彆處，不曉得陪著老婆孩子有多高興、多實惠！”

各家的環境更是千差萬彆。

父愛和母愛一樣首要，更能給孩子帶來安然感，教會他們有任務感和擔負，培養孩子自傲勇敢的本性。