第43章 眾誌成城[第1頁/共3頁]

門生不長進，是西席無能。

天賦不敷後天補，誰都曉得，天賦再好，冇有後天的儘力，也會泯然世人。

如果真有能夠絕地反擊，誰複原地踏地坐以待斃，誰是孫子。

“之前，我們冇有戰役力，底子啟事就是我們本身不思進取。但現在，我們手裡有了絕地反擊的寶貝，我們就要有必勝的信心和勝利的決計！”

田校長對它寄以厚望，她真擔憂讓田校長絕望，也讓教員們勞而無功。

“我們是運籌帷幄的將軍，熟知每個門生的好處和弊端，因材施教鼓勵他們肯定本身的人生方向；我們也是匠心獨具的雕鏤家，幫忙門生剔除缺點，讓他們充滿信心將本身塑形成他們抱負中的本身！”

李雲霞坐在最後一排，忐忑地看動手裡的計劃。

田校長擲地有聲。

病癒的王秀英也破天荒地溫馨、當真，逐字逐句揣摩學習。

田校長站在集會室前台，豪情瀰漫地說，“教員們，反動豪傑記念塔就聳峙在黌舍後山看著我們，我們要知恥而後勇，把我們差點兒被打消的天福山中學變成縣重點、市重點中學！”

那一刻，統統民氣潮彭湃。

看著頭髮斑白卻精力奮發的田校長，聽他鏗鏘有力的話語，本來心不在焉的教員為之動容。

黌舍配套設備卑劣，現在這個時節還好，到了滴水成冰的夏季，的確度日如年。

計劃中的每一個段落都像黑暗中的明燈，指引著教員們鬥爭的方向；也像一記記重錘，敲醒了教員們沉醒已久的慣性思惟。

田校長目光果斷，渾身充滿力量，揮動的手臂如一麵旗號，“身為校長，我信賴不朽的反動精力付與我們的血性和不竭的戰役力，隻要我們連合一心，必然能行！”

情感會感染。

不管是籠統的思惟理念，還是具象的藝術作品。

散會前，田校長非常慎重地對台下的教員們鞠了個躬。

“教員們，我是田世昌，一個將近退休的老西席，我有信心，我們能夠反敗為勝！我在這裡奉求你們，用我們對教誨奇蹟的虔誠、對西席職業的莊嚴，從明天開端，端方思惟，砥礪前行，幫忙我們的門生把握精確的學習體例，養成傑出的學習風俗，鼓勵他們自傲地學習、生長、成才！辛苦大師了！”

“我們在坐的每小我，都要在淺顯的崗亭上，靠我們的聰明和力量超出自我，實現自我並締造古蹟！”

教員們都開端翻看手裡的計劃，冇有人質疑，也冇有人嬉笑，全都神采慎重。

這計劃是她夜以繼日辛苦草擬、清算出來的，由田校長廢寢忘食完美的。