第四章 學校（三）[第2頁/共3頁]

李教員走進了課堂。

齊瀟對她示以淺笑，隨後找了一個上課玩手機比較便利的位置坐了下來。

跟著李教員的腳步，齊瀟來到了高三十一班門口。

當然，齊瀟不以為這是甚麼教誨的缺失，也不想藉此把中國教誨攻訐一番。

齊瀟目瞪口呆。

“你這個門生挺乖的啊，應當能讓我省很多心。”李教員向齊瀟收回表示。

哪怕你是公理的，哪怕你手握著真諦，永久不要試圖去辯駁教員。

走到隔壁房間門口，敲了拍門。在獲得答應後，齊瀟開門走進了李教員的屋內。

看模樣這小我應當就是班長了。

“是甚麼啊？”

三分鐘很快疇昔了，四周很多同窗都躍躍欲試想要和齊瀟交換。高三門生玩遊戲的時候很少，很多氣力強的人都爬不出坑，白金分段對他們當中大多數人來講已經是很高的分段了。

齊瀟穩穩坐好。

“這個班玩豪傑聯盟的可多了，你是哪個區的？甚麼分段的？”

公理本身實在就是一種科學，人和人的公理感各不不異，冇有人能衡量出真正的公理，所謂的公理也不過是人和人來往中的一種代價標準。

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“出來吧，我先給你三分鐘自我先容。”

能和你爭得麵紅耳赤，拚了命想要壓服你的人隻要朋友，自以為和你平起平坐的朋友。

門生作為也冇有儘量靠前，他們像是分彆黨派一樣分紅一片又一片的地區。

“電三白金有點郊了吧？”

“大師好，我叫齊瀟，冇甚麼愛好，特長是……”

“如果你在自我先容裡插手豪傑聯盟元素，應當會比較受歡迎。”

“先跟著上課，籌辦一段自我先容。”

之以是門生老是嫌教員煩，那也是因為隻要門生纔會非常純真，非常討厭不公允，尋求真諦，尋求公理。

“……”

“嗯……等一下！”蕭教員又叫住了齊瀟。

“我的特長……勉強是豪傑聯盟吧？”齊瀟說。

屋內陳列和蕭教員辦公室的截然分歧，李教員是一個奪目精乾的年青教員，他屋內的陳列可不像是蕭教員那樣古色古香，反倒是充滿了當代氣味，電子化非常較著。

“你打dota嗎？還是打dota2？”

隨後，轉過甚的一刹時他的笑容一掃而空。

“嗯。”

“守望前鋒出售了，你對fps遊戲有興趣嗎？”